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2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-学前教育科学研究参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据皮亚杰认知发展阶段理论，学前儿童处于数学认知发展的哪个阶段？

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以上）

2、研究表明，学前儿童掌握数字符号（如1-5）的最佳年龄是？

A.1-2岁

B.3-4岁

C.5-6岁

D.7岁以上

3、3-4岁儿童分类能力的发展主要体现为？

A.按功能分类（如勺子、杯子）

B.按颜色分类（如红色、蓝色）

C.按形状分类（如圆形、方形）

D.按用途和颜色综合分类

4、测量工具的选择应优先考虑学前儿童的？

A.高精度量具（如标准尺）

B.自然物（如石子、树枝）

C.电子测量设备

D.抽象数学公式

5、学前儿童图形空间认知发展的典型顺序是？

A.上下→左右→前后→远近

B.远近→上下→左右→前后

C.左右→前后→上下→远近

D.前后→左右→上下→远近

6、解决积木塔倒塌后如何重建问题时，儿童主要使用哪种逻辑思维策略？

A.归纳法（总结经验）

B.排除法（逐一尝试）

C.演绎法（应用规则）

D.模仿法（照搬范例）

7、数学语言融入教学的最佳情境是？

A.集体讲授式

B.生活情境模拟（如分餐）

C.抽象概念讲解

D.考试问答模式

8、蒙台梭利教具数棒主要培养学前儿童的哪种能力？

A.肢体协调

B.空间感知

C.数量守恒

D.比较能力

9、选择数学教材时，应优先考虑儿童的？

A.兴趣爱好

B.认知图式匹配

C.老师主观偏好

D.家长学历背景

10、学前儿童数学教育应遵循的最基本原则是？

A.系统性原则

B.直观性原则

C.差异化原则

D.工具性原则

11、学前儿童数概念发展的关键期主要出现在哪个年龄段？

A.3-5岁

B.4-6岁

C.6-8岁

D.5-7岁

12、游戏在学前儿童数学教育中最重要的作用是什么？

A.提高计算速度

B.激发学习兴趣

C.培养逻辑思维

D.强化记忆效果

13、4-5岁儿童比较能力发展的主要特点是？

A.能比较数量多少

B.能比较物体大小

C.能比较功能差异

D.能比较形状复杂度

14、分类活动在数学教育中主要培养的能力是？

A.数数能力

B.比较能力

C.归类能力

D.测量能力

15、5-6岁儿童空间概念发展的典型标志是？

A.理解上下方位

B.区分前后左右

C.理解左右互换

D.理解远近关系

16、测量活动中常用的非标准单位有哪些？

A.秒、米

B.手掌、脚丫

C.纸币、硬币

D.秒表、直尺

17、数学思维培养最有效的教学原则是？

A.强制记忆公式

B.结合具体操作

C.大量重复练习

D.脱离生活情境

18、5-6岁儿童数学活动设计应遵循的核心原则是？

A.高难度挑战

B.直观性与趣味性结合

C.独立完成任务

D.强调竞争意识

19、学前儿童初步理解“等量”概念的最佳时机是？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

20、培养分类能力时，4-5岁儿童应重点训练哪种分类标准？

A.按形状分类

B.按功能分类

C.按颜色分类

D.按材质分类

21、根据皮亚杰认知发展理论，学前儿童处于数学认知的哪个阶段？

A.具体运算阶段（7-11岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.形式运算阶段（12岁以上）

D.感知运动阶段（0-2岁）

22、学前儿童数学教育中，哪种教学策略能有效提升数概念理解？

A.大量机械重复计算

B.游戏化数学活动（如数字拼图）

C.直接讲授抽象公式

D.脱离实物的符号运算

23、学前儿童数学评估应以哪种方式为主？

A.仅通过标准化测试成绩

B.形成性评价（过程性观察+调整）

C.家长主观反馈

D.竞赛性排名

24、学前儿童理解“守恒”概念时，最有效的方法是？

A.通过语言解释抽象原理

B.逐步减少物体数量并观察变化

C.对比不同材质的容器

D.强制记忆守恒规则

25、3-4岁儿童学习“一一对应”最适用的教具是？

A.数轴图示

B.彩色点卡与实物配对

C.空白表格填数

D.三角形计数器

26、数学教育中“数感培养”的核心目标是？

A.掌握计算技巧

B.理解数量关系与空间关系

C.背诵乘法口诀

D.提高书写速度

27、针对幼儿“数概念混淆”（如5+3=8与3+5=8混淆）应采取？

A.强调加法交换律的理论

B.通过实物操作验证结果

C.每日专项训练

D.忽略此类错误

28、《3-6岁儿童学习与发展指南》中强