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小学阶段学生行为规范指导方案

小学阶段是儿童成长发育的关键时期，也是行为习惯养成的黄金阶段。良好的行为规范不仅是学生身心健康发展的基石，也是其顺利融入集体、适应社会的前提。本方案旨在为小学阶段的学生提供全面、系统且具操作性的行为规范指导，以期培养学生良好的道德品质、学习习惯和生活自理能力，促进其德智体美劳全面发展。

一、指导思想

本方案以国家教育方针为指导，立足小学生的年龄特点和认知规律，坚持“育人为本、德育为先”的原则。通过正面引导、榜样示范、情境体验和习惯训练相结合的方式，将行为规范教育融入教育教学全过程，渗透到学生学习、生活的各个方面，引导学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作”。

二、总体目标

1.认知目标：使学生了解并理解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本内容和意义，明白哪些行为是正确的、值得提倡的，哪些行为是错误的、需要避免的。

2.情感目标：培养学生对良好行为规范的认同感和积极情感，激发其内在的自律意识和向上向善的愿望，乐于遵守规则，乐于帮助他人。

3.行为目标：引导学生将行为规范的要求内化为自身的自觉行动，初步养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和交往习惯，能够对自己的行为负责。

三、主要内容与具体要求

（一）课堂学习规范

课堂是学生获取知识、发展能力的主阵地，良好的课堂行为是高效学习的保障。

1.课前准备：按时到校，不迟到、不早退。预备铃响后，迅速进入教室，准备好学习用品（课本、练习本、笔等），安静端坐，静心等待老师上课。值日生应提前擦净黑板，整理好讲台。

2.专心听讲：上课铃响，师生问好。坐姿端正，精神饱满，眼睛注视老师或黑板。认真倾听老师讲解和同学发言，不随意插话，不搞小动作，不东张西望。

3.积极思考与发言：勤于思考，勇于提问。发言时，应先举手，经老师允许后起立，声音洪亮、吐字清晰。认真听取他人发言，不随意打断，如有不同意见，待他人发言完毕后再举手表达。

4.遵守纪律：上课期间不擅自离开座位，不传递纸条，不做与课堂无关的事情（如看课外书、玩玩具等）。不随意走动，不喧哗打闹。

5.完成作业：认真审题，独立思考，按时、保质、保量完成各项作业。书写工整、规范，卷面整洁。及时订正作业中的错误。

（二）校园生活规范

校园是学生共同的家，维护校园文明有序是每个学生的责任。

1.仪容仪表：穿戴整洁、得体、规范，符合小学生身份。不佩戴与学生身份不符的饰品，不化妆，不染发、烫发。少先队员应规范佩戴红领巾。

2.文明礼仪：见到老师主动问好，遇见同学点头微笑。与人交流时，态度诚恳，语言文明，不讲粗话、脏话。接受老师或他人帮助时，要说“谢谢”；不小心妨碍他人时，要说“对不起”。

3.爱护公物：爱护学校的桌椅、门窗、图书、仪器、花草树木等一切公共财物。不乱涂乱画，不随意损坏，发现损坏及时报告。节约用水用电，离开教室或卫生间时随手关灯、关水龙头。

4.环境卫生：自觉维护校园和教室的清洁卫生。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物。积极参与值日工作，认真打扫卫生，保持环境整洁。

5.集会与活动：按时参加学校组织的各项集会和活动，做到快、静、齐。认真听讲，积极参与，不随意走动，不交头接耳，活动结束后有序退场，保持场地整洁。

（三）人际交往规范

学会与人友好相处是小学生社会化发展的重要内容。

1.团结同学：同学之间应互相关心、互相帮助、友好相处。不以大欺小，不以强凌弱，不搞小团体，不排斥他人。

2.诚实守信：待人真诚，不说谎，不骗人，不弄虚作假。答应别人的事情要努力做到，做错事勇于承认并改正。

3.尊重他人：尊重他人的人格、隐私和劳动成果。不打听他人隐私，不传播谣言。认真听取他人的意见和建议。

4.学会合作：在学习和活动中，乐于与同学合作，分工协作，共同完成任务。分享学习经验和成果，体验合作的快乐。

5.文明游戏：课间或课外活动时，进行健康有益的游戏和活动。遵守游戏规则，注意安全，不追逐打闹，避免发生意外。

（四）安全行为规范

安全是学生健康成长的首要保障，必须时刻牢记。

1.交通安全：遵守交通规则，过马路走人行横道或过街设施，不闯红灯，不横穿马路。不乘坐无牌无证、超载的车辆。骑自行车（符合年龄规定）时遵守交通规则。

2.校园安全：上下楼梯靠右行，不拥挤，不追逐打闹，不推搡他人。不攀爬栏杆、窗台、树木等危险物。不玩危险游戏，不携带易燃、易爆、有毒及管制刀具等危险物品进入校园。

3.消防安全：了解基本的防火知识，不玩火，不私拉乱接电线。遇火情沉着冷静，学会正确的逃生方法。

4.饮食安全：注意个人饮食卫生，不购买“三无”食品，不食用过期、变质食品。饭前便后要洗手。

5.网络安全：文明上网，不沉迷网络游戏，不浏览不良信息。不随意透露个人及家