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初二几何专题训练及解析

几何学习是初中数学的重要组成部分，尤其到了初二，全等三角形、轴对称等内容的引入，标志着几何推理的正式开始。这一阶段不仅要求同学们掌握基本的概念和性质，更要培养逻辑推理能力和空间想象能力。本文将围绕初二几何的核心专题进行梳理，并通过典型例题的解析，帮助同学们夯实基础，提升解题技巧。

专题一：全等三角形的判定与性质

全等三角形是解决平面几何问题的重要工具，其核心在于“对应”——对应边相等，对应角相等。掌握全等三角形的判定方法，是进行几何证明的基础。

核心知识点回顾

1.全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等（SSS），对应角相等（ASA）。

2.全等三角形的判定定理：

*SSS（边边边）：三边对应相等的两个三角形全等。

*SAS（边角边）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

*ASA（角边角）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

*AAS（角角边）：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

*HL（斜边、直角边）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（仅适用于直角三角形）。

2.全等三角形的判定思路：

*已知两边：找夹角（SAS）或第三边（SSS）；若是直角三角形，可考虑HL。

*已知两角：找夹边（ASA）或任一角的对边（AAS）。

*已知一边一角：若边为角的对边，找任一角（AAS）；若边为角的邻边，找夹这个角的另一边（SAS）或另外两个角中的任一角（ASA或AAS）。

典型例题解析

例题1：已知，如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。

分析：要证明∠A=∠D，观察图形，∠A和∠D分别在△ABC和△DEF中。若能证明这两个三角形全等，则对应角相等。已知条件给出了两组边相等：AB=DE，AC=DF。第三组边呢？BE=CF，而B、E、C、F在同一直线上，因此BC=BE+EC，EF=EC+CF，所以BC=EF。三边对应相等，可用SSS判定全等。

证明：

∵BE=CF（已知）

∴BE+EC=CF+EC（等式的性质）

即BC=EF

在△ABC和△DEF中

AB=DE（已知）

AC=DF（已知）

BC=EF（已证）

∴△ABC≌△DEF(SSS)

∴∠A=∠D(全等三角形的对应角相等)

例题2：已知，如图，AB⊥AC，AD⊥AE，且AB=AC，AD=AE。求证：BD=CE。

分析：要证BD=CE，可考虑证明△ABD和△ACE全等。已知AB=AC，AD=AE，两组边对应相等，若能证明它们的夹角相等，即∠BAD=∠CAE，则可用SAS判定全等。观察图形，∠BAC=90°，∠DAE=90°，那么∠BAC=∠DAE。等式两边同时加上∠CAD，可得∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD，即∠BAD=∠CAE。

证明：

∵AB⊥AC，AD⊥AE（已知）

∴∠BAC=90°，∠DAE=90°（垂直的定义）

∴∠BAC=∠DAE（等量代换）

∴∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD（等式的性质）

即∠BAD=∠CAE

在△ABD和△ACE中

AB=AC（已知）

∠BAD=∠CAE（已证）

AD=AE（已知）

∴△ABD≌△ACE(SAS)

∴BD=CE(全等三角形的对应边相等)

解题反思：

*在寻找全等条件时，要善于观察图形中的隐含条件，如公共边、公共角、对顶角等。

*对于线段或角的和差关系，要能灵活运用等式的性质进行转化，如例题2中通过加公共角得到要证的夹角相等。

*书写证明过程时，要注意条理清晰，依据充分，“∵”、“∴”的使用要准确。

专题二：轴对称与等腰三角形

轴对称是一种重要的图形变换，利用轴对称的性质可以简化问题，而等腰三角形作为轴对称图形的典型代表，其“三线合一”的性质在解题中应用广泛。

核心知识点回顾

1.轴对称的性质：

*对称轴是对应点连线的垂直平分线。

*对应线段相等，对应角相等。

2.等腰三角形的性质：

*两腰相等，两底角相等（等边对等角）。

*顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（三线合一）。

3.等腰三角形的判定：

*有两边相等的三角形是等腰三角形。

*有两个角相等的三角形是等腰三角形（等角对等边）。

典型例题解析

例题3：已知，如图，在△ABC中，AB=AC，点D在BC上，且BD=AD，DC=AC。求∠B的度数。

分析：这是一个利用等腰三角形性质求角度的问题。图形中有多个等腰三角形：△ABC（AB=AC），△ABD（BD=AD），△ADC（DC=AC）。我们可以设∠B的度数为x，然后利用等腰三角形的底角相等以及三角形内角和定理，用含x的代数