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经典文本中的角色突围初探——以八（上）第六单元为例

问题提出

在当代语文教育实践的纵深推进中，经典文本的教学价值常被局限于语言知识的机械传递与表层内容的简单复述，而文本中角色所承载的精神突围历程却往往被教学实践所遮蔽。角色突围这一概念，源于文学阐释学与叙事心理学的交叉视野，它特指文本中的核心人物或叙述者通过特定行为模式、思想转变或情感升华，突破社会规训、历史桎梏或个体困境，实现精神层面的自我超越与价值重构。这种突围并非戏剧性的外在冲突解决，而是内化于角色心理结构的微妙蜕变，往往隐匿于字里行间的隐喻与留白之中，需要读者在细读中抽丝剥茧。

八年级上册语文教材第六单