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基于SIOP模式的大学英语教学对本科生批判性思维影响的实证研究

1.问题提出

高等教育国际化进程不断加速，大学英语教学作为培养学生跨文化沟通能力的核心环节，其质量直接关系到人才的全球竞争力。近年来，国内高校普遍面临一个突出困境：传统英语教学过度聚焦语言知识传授，如词汇记忆与语法训练，却忽视了对学生高阶思维能力的系统培养。在信息爆炸的时代背景下，学生若仅掌握语言工具而缺乏批判性思维，将难以应对复杂多变的学术挑战与社会问题。批判性思维作为21世纪核心素养的关键组成部分，其内涵涵盖分析论证、评估证据、推理判断以及反思质疑等多维度能力，不仅支撑学术研究的严谨性，更是