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初中生物期末复习重点汇编

同学们，期末的脚步悄然临近，生物学科的复习也进入了关键阶段。生物学科既有对生命现象的直观认知，也包含了对生命规律的理性探索。这份复习重点汇编，希望能帮助大家梳理知识脉络，抓住核心要点，高效复习，从容应考。

一、生物体的结构层次

这部分是学习生物学的基石，要从微观到宏观，层层递进地理解。

1.细胞是生命活动的基本单位：

*显微镜的使用：这是观察微观世界的窗口。要牢记显微镜的基本构造（目镜、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等），掌握正确的操作步骤（取镜安放、对光、观察、整理），理解并能区分视野中污点的判断方法，以及放大倍数的计算（目镜倍数×物镜倍数）和物像移动方向（与玻片移动方向相反）。

*细胞的基本结构：动植物细胞共有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）及其主要功能；植物细胞特有的结构（细胞壁、叶绿体、液泡）及其功能。要能识别并绘制简单的动植物细胞结构示意图。

*细胞的生活：细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物细胞）和线粒体（动植物细胞）是能量转换器（叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中，线粒体将有机物中的化学能释放出来供细胞利用）；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。

2.细胞怎样构成生物体：

*细胞的分裂、生长和分化：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织。理解细胞分化的概念及其意义。

*生物体的结构层次：

*动物体（人体）：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体（人体）。

*植物体：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。注意植物体没有“系统”这一层次。

二、生物的新陈代谢

新陈代谢是生物的基本特征之一，是生物体进行一切生命活动的基础。

1.绿色植物的新陈代谢：

*光合作用：这是绿色植物特有的生命活动，也是生物圈中绝大多数生物有机物和能量的来源。

*概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

*公式：（重点理解反应物、产物、条件和场所）。

*意义：为自身和其他生物提供有机物和能量，维持大气中碳-氧平衡。

*呼吸作用：所有活细胞都能进行的生命活动。

*概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

*公式：（与光合作用对比记忆）。

*意义：为生命活动提供能量。

*光合作用与呼吸作用的关系：两者既相互对立又相互依存。光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供能量和原料（二氧化碳）。

*植物的蒸腾作用：主要通过叶片的气孔进行，意义在于拉动水分和无机盐在体内的运输，降低叶片表面温度，提高大气湿度。

2.人体的新陈代谢：

*食物的消化和营养物质的吸收：

*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。

*食物的消化：淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质在消化酶的作用下分解为可吸收的小分子物质（葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）的过程。重点掌握淀粉、蛋白质、脂肪的消化起始部位和最终产物。

*营养物质的吸收：小肠是吸收的主要场所（与其结构特点相适应：长、面积大、小肠绒毛壁和毛细血管壁薄）。

*人体的呼吸：

*呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（气体交换的主要场所）。

*肺泡与血液的气体交换：肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，通过气体扩散实现。

*血液与组织细胞的气体交换：血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，同样通过气体扩散实现。

*氧气和二氧化碳在血液中的运输：氧气主要由红细胞中的血红蛋白运输；二氧化碳主要以气体形式和少量化学结合形式运输。

*人体内物质的运输：

*血液循环系统的组成：心脏（动力器官）、血管（动脉、静脉、毛细血管）和血液。

*血液的组成：血浆（运载血细胞，运输养料和废物）和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）及其各自功能。

*血管的类型及特点：动脉（管壁厚、弹性大、血流快，将血液从心脏送往全身）、静脉（管壁薄、弹性小、血流慢，将血液从全身送回心脏，有静脉瓣）、毛细血管（壁极薄、管径极细、血流最慢，有利于物质交换）。

*心脏的结构与功能：四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室），与心房相连的