人教版中考备战策略语文专题七名句名默写公开课优质课大赛微课获奖教案.docxVIP

人教版中考备战策略语文专题七名句名默写公开课优质课大赛微课获奖教案

一、课程标准解读分析

本节课依据人教版中考备战策略语文专题七，以名句名篇默写为主题，旨在提升学生的语文素养和应试能力。从课程标准的角度来看，本节课与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于“语言文字运用”和“阅读与鉴赏”两个方面的要求密切相关。

首先，在知识与技能维度，本节课的核心概念是名句名篇默写，关键技能包括准确记忆名句名篇、正确书写、灵活运用等。学生需要了解不同类型的名句名篇的特点，掌握记忆和书写的技巧，并能在实际语境中灵活运用。

其次，在过程与方法维度，本节课倡导学生通过自主学习、合作探究、实践运用等方式，提高名句名篇默写的能力。教师应引导学生通过多种途径搜集名句名篇，运用思维导图、卡片记忆等方法进行记忆，并通过课堂讨论、小组合作等形式进行实践运用。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生热爱祖国文化、尊重经典、善于学习、勇于创新的精神品质。教师应通过名句名篇的学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的审美情趣和人文素养。

二、学情分析

针对本节课的学生群体，首先，他们已经具备一定的语文基础，对名句名篇有一定的了解和积累。然而，在默写过程中，部分学生可能存在记忆不准确、书写不规范、运用不灵活等问题。

其次，学生的认知特点表现为：部分学生记忆力较强，但缺乏书写规范意识；部分学生善于思考，但缺乏实践运用能力。此外，学生的兴趣倾向各异，部分学生对名句名篇默写充满热情，而部分学生则感到枯燥乏味。

针对以上学情，本节课将采取以下教学对策：

1.针对记忆力较强的学生，设计一些书写规范和运用灵活的训练，提高他们的整体能力；

2.针对记忆力较弱的学生，通过多种记忆方法，如思维导图、卡片记忆等，帮助他们提高记忆效果；

3.针对书写不规范的学生，加强书写规范训练，提高他们的书写水平；

4.针对实践运用能力较弱的学生，通过课堂讨论、小组合作等形式，提高他们的实践运用能力；

5.针对兴趣倾向各异的学生，设计丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣。

二、教学目标

知识的目标

在知识层面，本节课的目标是使学生能够准确识记和背诵人教版中考语文专题七中的名句名篇，并理解其背后的文化内涵和历史价值。学生将通过描述、解释等方式，掌握名句名篇的作者、出处和基本含义，建立起对这些名句名篇的内在联系，形成对语文知识的系统理解。

能力的目标

能力培养方面，本节课旨在通过练习和实际操作，提升学生的语文应用能力。学生将学习如何灵活运用名句名篇，提高自己的语言表达和写作水平。具体目标包括：能够根据具体语境，准确选择合适的名句名篇进行引用；能够设计并完成与名句名篇相关的写作任务，如创作对联、撰写短文等。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观的培养上，本节课希望通过名句名篇的学习，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养学生的人文情怀和审美情趣。学生将通过了解名句名篇的作者及其生平，体会到文化传承的重要性，并在日常生活中实践社会主义核心价值观。

科学思维的目标

在科学思维方面，本节课将通过分析名句名篇的写作手法和表达技巧，培养学生批判性思维和创造性思维。学生将学习如何分析、归纳、比较和综合，以提高自己的逻辑推理能力。

科学评价的目标

科学评价方面，本节课将引导学生建立自我评价和同伴评价的意识。学生将学习如何设定评价标准，对名句名篇的理解和应用进行评价，并通过反思自己的学习过程，不断提升学习效率。

三、教学重点、难点

教学重点：本节课的教学重点是学生对名句名篇的准确记忆和灵活运用。学生需要能够识记并正确书写规定的名句名篇，理解其内涵，并能在写作和口语表达中恰当地引用。这一重点是中考语文考试的核心内容，对于提升学生的语文素养和应试能力至关重要。

教学难点：本节课的教学难点在于学生对名句名篇的理解和运用。由于名句名篇往往蕴含深厚的文化背景和丰富的情感色彩，学生可能会在理解其内涵和情感上遇到困难。此外，如何在不同的语境中恰当地引用名句名篇，也是学生需要克服的难点。难点成因包括对文化背景的不了解和对语境把握的不准确。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含名句名篇展示、记忆技巧讲解。

教具：图表展示名句名篇作者生平及背景。

实验器材：无，但需准备书写工具。

音频视频资料：相关名句名篇朗诵视频。

任务单：设计名句名篇默写和运用任务。

评价表：用于学生自评和互评。

学生预习：要求学生预习相关名句名篇。

学习用具：画笔用于绘制思维导图，计算器辅助计算（如有）。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境

同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界，这个世界充满了智慧和美丽。你们知道，古人的智慧往往蕴含在他们的诗词歌