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省级幼儿园综合评估资料完整汇编

前言

本汇编旨在为各幼儿园迎接省级综合评估提供系统性的指导与参考。省级幼儿园综合评估是衡量幼儿园办园水平、保教质量及管理效能的重要标尺，其核心目标在于以评促建、以评促改，推动幼儿园教育事业的优质、可持续发展。汇编内容紧密围绕评估标准，力求全面覆盖评估要点，兼具专业性与实操性，希望能为各园所梳理工作、完善资料、提升内涵提供切实有效的帮助。

一、评估总览与原则

（一）评估目的与意义

省级幼儿园综合评估旨在全面考察幼儿园的办园条件、安全卫生、教育教学、教职工队伍建设、内部管理以及家长与社会参与等方面的情况。通过评估，不仅能够客观评价幼儿园的现有水平，更能引导幼儿园树立正确的办园理念，规范办园行为，深化教育改革，提升保教质量，保障幼儿身心健康和谐发展，最终促进区域学前教育整体水平的提升。

（二）评估依据与标准

本汇编严格依据国家及本省最新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《XX省省级示范性幼儿园评估标准》（或类似省级文件名称，以下简称《评估标准》）等相关法律法规和政策文件进行编制。各园所在使用过程中，需结合本地最新的评估细则进行动态调整。

（三）评估原则

1.导向性原则：评估以促进幼儿园内涵发展和质量提升为根本导向，引导幼儿园遵循幼儿身心发展规律和教育规律。

2.科学性原则：评估指标体系设计科学合理，评估方法多元客观，确保评估结果的真实性和公信力。

3.全面性原则：评估内容涵盖幼儿园工作的各个方面，既关注硬件设施，更重视软件建设和保教过程质量。

4.发展性原则：评估不仅关注当前状态，更注重幼儿园的发展潜力和持续改进能力，鼓励办出特色。

5.客观性原则：评估过程坚持实事求是，以事实为依据，避免主观臆断，确保公平公正。

（四）评估对象与周期

评估对象为全省范围内符合申报条件的各级各类幼儿园。评估周期通常为若干年一次，具体以省级教育行政部门通知为准。幼儿园在达到一定办园年限且基本条件成熟后，可自愿申报或由属地教育行政部门推荐参加。

二、评估指标体系详解

（一）办园条件

办园条件是幼儿园生存与发展的基础保障，直接影响保教活动的开展质量。

1.园舍空间与环境

*园舍建筑：独立设置，符合国家建设标准和消防安全规范，布局合理，采光通风良好。生均建筑面积、户外活动面积达到省级规定标准。

*户外活动场地：地面材质安全适宜，有绿化、沙水区、种植区等，能满足幼儿多样化活动需求。

*室内环境创设：各班活动室、寝室、卫生间等功能区域划分清晰，空间利用充分，环境布置体现教育性、童趣性和互动性，符合幼儿年龄特点。

2.设施设备

*保教设备：配备必要的教育教学设备、多媒体设备、音乐体育器材等，数量充足，性能良好，能满足教育教学活动需要。

*生活设施：符合卫生标准的厨房设备、饮水设施、消毒设施、午睡设施等，安全、卫生、方便幼儿使用。

*办公设备：配备满足管理和教学研究需要的办公自动化设备、图书资料等。

3.玩教具与图书

*玩教具：种类丰富，数量充足，安全卫生，符合幼儿年龄特点和发展需求，能满足幼儿游戏和学习活动需要，包括结构性玩具、角色游戏玩具、益智玩具等。

*图书绘本：幼儿图书生均数量达到标准，种类多样，内容健康，符合幼儿认知特点；教师专业书籍、教育期刊种类和数量能满足教研需求。

（二）安全卫生

安全卫生是幼儿园工作的重中之重，是保障幼儿身心健康的前提。

1.安全管理

*制度建设：建立健全各项安全管理制度（如门卫管理、接送制度、食品采购与留样、消防安全、意外伤害应急预案等），责任到人。

*安全教育：将安全教育融入一日生活，定期开展安全演练（防火、防震、防踩踏等），提高幼儿自我保护意识和能力。

*设施安全：定期对园舍、设施设备、玩教具进行安全检查与维护，及时消除安全隐患。配备必要的安防设施。

2.卫生保健

*健康检查：严格执行幼儿入园健康检查、定期健康检查制度，建立幼儿健康档案。教职工持健康证上岗，定期体检。

*疾病预防：做好常见传染病预防与控制工作，落实晨午检制度，做好缺勤幼儿追踪。

*膳食营养：制定科学合理的带量食谱，保证营养均衡，膳食管理规范，食品采购、储存、加工流程符合卫生要求。

*环境卫生：建立健全环境卫生保洁制度，活动室、寝室、卫生间等场所每日清洁消毒，保持空气流通、环境整洁。

（三）教育教学

教育教学是幼儿园的中心工作，是提升保教质量的核心环节。

1.教育理念与目标

*遵循《纲要》和《指南》精神，树立正确的儿童观、教育观，以幼儿发展为本，制定符合本园实际和幼儿年龄特点的教育目标和实施方案。

2.课程实施

*课程结构：构建科学合理的园本课程