部编版（26春）小学语文一年级下册19《咕咚》教学课件.pptxVIP

人教版语文一年级（下）;猜猜“咕咚”是谁;风声;本课的“咕咚”又是什么声音呢？这节课我们就一起学习课文《咕咚》，揭开“咕咚”的秘密吧。

;任务导学;木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”;借助插图认识小动物的名字。;大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”;兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。;找一找文中出现了哪些小动物。;咕;你有哪些识字好方法？;我会运用语境识字:一个木瓜掉湖中，咕咚一声兔子惊，吓得连忙去逃命。小鹿大象一起冲，只有野牛最冷静，问谁看到那咕咚。兔子领着去寻找，恰好一个木瓜掉，大伙看了直发笑，一场虚惊结束了。;可以通过组词,结合词语的意思记住生字，如“熟练、熟人、面熟”“野鸭、野花、野草”。;汉;头上有树枝状的角,腿向前跳跃。;头上长着一对向下弯的羊角。;xià;wèi;pà;jiā;一、看拼音，写字词。

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1.（）来了，（）得牛羊都跑了。

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2.你总是（）跟人说话，你需要尝试和人沟通。;吓（）（）（）

怕（）（）（）

家（）（）（）;请把本课课文读给父母听。

你喜欢哪一只小动物？说出原因，然后写下来。;人教版语文一年级（下）;课堂导入;咕;学习活动二：图文对照，理清情节;1-2自然段;木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”;兔子听到“咕咚”的响声，不知道是什么，心里很害怕，没有思考，拔腿就跑。;兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了!”;你还能用“一边……一边……”说句子吗？;小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’

来了，大家快跑哇！”

这一下可热闹了。狐狸

呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”;因为他们听见兔子的叫声，觉得很危险，没有思考就跟着一块跑了。;小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”;在第4自然段中找一找，作者用了哪个词来形容动物们一起逃跑时的慌乱场景？还可以用什么词来形容？;大象看见了，也跟着跑起来。野牛

拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”;野牛没有跟着大伙儿一起跑，而是拦住大伙儿问“咕咚”在哪儿。;野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”;“咕咚”到底是什么？;大伙儿可能会想:原来这就是“咕咚”啊,我们不应该盲目跟从别人,要动脑筋寻找真相。;学习活动三：结合图画，讲述故事;1-2自然段;一个木瓜熟了,掉进湖里发出“咕咚”的声音，兔子听见了,吓得拔腿就跑,边跑边叫:“不好了，‘咕咚’来了,可怕极了!”小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象看见了,都跟着兔子一起跑。野牛看见了,拦住大象问他和大伙儿“咕咚”在哪里,有没有人看见。最后,大家跟着兔子来到湖边,发现“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。;从这个故事中，你明白了什么道理？;xiàng;méi;dào;主旨概括;板书设计;朗读课文。说说你借助图画认识了哪些字。;说一说：大伙儿为什么跟着兔子一起跑？;野牛是怎么做的。;生;二、回忆课文，说一说。

1.“咕咚”是什么?

2.课文最后大伙儿为什么都笑了？;三、请你用红色字仿写句子。

兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”;把本课故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

你喜欢哪一只动物？为什么？说一说，然后写下来。