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完整版六步洗手法教案doc（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学生，结合教学大纲和课程标准，旨在教授学生“完整版六步洗手法”。这一内容位于健康与卫生单元，是培养学生良好卫生习惯的重要组成部分。它不仅与前述的个人卫生知识相衔接，也是预防疾病传播的重要技能。核心概念包括手部卫生的重要性、六步洗手法的基本步骤和正确的洗手技巧。

2.学情分析

学生在此阶段已具备一定的个人卫生意识，但具体操作技能可能参差不齐。他们可能已经了解到洗手的重要性，但可能缺乏正确的洗手方法。学生的生活经验可以帮助他们理解洗手的重要性，但认知特点可能影响他们对复杂步骤的记忆。兴趣倾向方面，学生对身体健康和自我保护有兴趣，但可能对重复的洗手步骤感到枯燥。学习困难可能包括对洗手步骤的混淆和操作不当。

3.教学目标与策略

教学目标包括使学生掌握完整的六步洗手法，提高手部卫生意识，并能够在日常生活中正确执行。教学策略将采用互动式教学，通过演示、实践和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，同时确保学生能够理解和记住洗手步骤。达标水平将通过观察学生的实际操作和自我评估来实现。

二、教学目标

1.知识的目标

说出洗手的重要性及其在预防疾病传播中的作用。

列举完整版六步洗手法的基本步骤。

解释每一步骤的具体操作方法和目的。

2.能力的目标

设计一个简单的洗手教学方案，能够教授他人正确的洗手方法。

评价自身和他人的洗手操作，识别并纠正错误。

应用所学知识，在日常生活中坚持正确的洗手习惯。

3.情感态度与价值观的目标

认同良好的个人卫生习惯对健康的重要性。

表现出对个人卫生的重视和对他人健康的责任感。

树立正确的健康观念，形成良好的卫生习惯。

4.科学思维的目标

分析洗手过程中可能遇到的困难和问题。

综合洗手步骤，理解其科学原理。

批判性思考洗手习惯的改进和创新。

5.科学评价的目标

评估自身洗手习惯的改进情况。

比较不同洗手方法的优缺点。

反馈给他人洗手操作的建议和改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于让学生熟练掌握完整版六步洗手法，包括每个步骤的具体操作和洗手的重要性。教学难点则在于学生能够正确理解和记忆每个步骤的顺序，以及在实际操作中能够准确执行每个步骤，这需要通过反复练习和直观演示来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、洗手步骤图解、洗手模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境应设计为便于小组讨论和操作的空间，黑板板书应提前规划好教学流程和重点内容，确保每位学生都能清晰地跟随教学步骤。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：以提问的方式引入主题，例如：“同学们，你们知道洗手的重要性吗？为什么洗手对我们身体健康这么重要呢？”

学生活动：学生积极思考并回答问题，教师总结并引出本节课的主题——完整版六步洗手法。

2.新授环节（20分钟）

步骤一：洗手的重要性（5分钟）

教师活动：通过PPT展示洗手前后细菌数量的对比图，引导学生认识洗手的重要性。

学生活动：观察图片，思考并回答洗手的重要性。

步骤二：洗手步骤讲解（10分钟）

教师活动：详细讲解完整版六步洗手法，包括洗手前的准备、每个步骤的具体操作和注意事项。

学生活动：认真听讲，记录洗手步骤。

步骤三：洗手示范（5分钟）

教师活动：现场示范完整版六步洗手法，并强调关键步骤。

学生活动：观察教师示范，跟随教师一起洗手。

步骤四：分组练习（10分钟）

教师活动：将学生分成小组，每组一个组长，负责组织练习。

学生活动：在组长带领下，按照步骤练习洗手。

3.巩固环节（15分钟）

步骤一：小组互评（5分钟）

教师活动：引导学生对小组内成员的洗手情况进行互评，指出优点和不足。

学生活动：积极参与互评，认真观察他人洗手动作。

步骤二：展示与讲解（10分钟）

教师活动：邀请各小组展示洗手过程，并讲解洗手步骤。

学生活动：认真观看其他小组的展示，学习他人的优点。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调洗手的重要性。

学生活动：回顾本节课所学，巩固洗手步骤。

5.作业环节（5分钟）

教师活动：布置课后作业，要求学生回家后按照完整版六步洗手法洗手，并记录洗手次数。

学生活动：认真听讲，记录作业要求。

6.教学反思与评价

教师活动：课后对教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训。

学生活动：对学习过程进行反思，评价自身在洗手技能方面的提升。

7.教学评价

评价方式：观察学生洗手动作的正确性、熟练程度和卫生习惯的养成。

评价标准：根据洗手步骤的完整性和正确性，以及洗手