初中英语新人教版八年级下册Unit 3 Growing Up写作指导（2026春）.docVIP

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八年级英语下册

Unit3写作指导

第一部分审题立意

1.词汇掌握：熟记accidentally、tear、clench、precious、bond等核心单词的读音、词义，掌握不规则动词tear的变形（过去式tore，过去分词torn）。

2.句型运用：熟练掌握so…that…（表程度）、insteadof（表转折）、with复合结构（表伴随）的用法，能结合生活场景完成句型仿写。

3.写作学习：借鉴“起因—经过—结果—感悟”的叙事结构，学会运用动作、神态细节描写让故事更生动，能仿写一篇同主题的英文小故事。

4.主题理解：理解“克制愤怒、真诚沟通”对维系亲情的意义，能结合自身经历，用英语简单分享相关感悟。

5.写作要求：文体：应用文，以第一人称为主，一般现在时为主，故事发生的起因、经过、结果，解决问题的办法，自己的感悟。字迹工整，语言流畅，表达清晰；不少于80-120词。

第二部分谋篇布局

一、写作结构

采用“总起铺垫—叙事展开—感悟升华”的三段式发言稿结构，逻辑清晰，贴合英文演讲的表达习惯。

1.开头段（铺垫引入）

开门见山交代事件起因，用具体细节（妹妹撕坏数学笔记）引出情绪冲突，为下文“克制愤怒”做铺垫。

2.中间段（叙事展开）

按“情绪爆发的冲动→冷静处理的行动→问题解决的结果”的顺序推进，通过动作描写（紧握拳头、深呼吸）和情节发展（妹妹道歉、一起粘本子），完整呈现事件经过。

3.结尾段（感悟升华）

从具体事件提炼普适性道理，点明“冷静沟通”比“发脾气”更能维系亲情，升华主题，呼应发言稿的分享目的。

二、写作思路

1.选材角度

选取贴近生活的兄妹日常小事，以小见大，让亲情主题和“愤怒管理”的道理更易被听众理解和共鸣。

2.情绪线索

围绕“愤怒→克制→平静”的情绪变化展开叙事，突出“自我控制”的关键动作，让故事有起伏、有重点。

3.表达技巧

用动作细节刻画情绪（clenchmyfists/takedeepbreaths），避免直白的心理描写。

用对比手法突出主旨（发脾气的冲动vs冷静沟通的做法；伤害亲情vs维系温暖）。

结尾用议论句升华感悟，让发言稿兼具故事性和教育意义。

【核心词汇】

1.accidentally/??ks??dent?li/adv.意外地

2.tear/te?(r)/v.撕破，撕裂（过去式tore；过去分词torn）

3.clench/klent?/v.紧握（拳头等）

4.precious/?pre??s/adj.珍贵的

5.apologize/??p?l?d?a?z/v.道歉

6.joint/d???nt/adj.共同的，联合的

7.conflict/?k?nfl?kt/n.矛盾，冲突

8.bond/b?nd/n.纽带，联系

9.harmonious/hɑ??m??ni?s/adj.和睦的，融洽的

10.valuable/?v?lju?bl/adj.宝贵的，有价值的

【语法重点】

1.一般过去时的运用

全文以一般过去时叙事，描述过去发生的事件，标志性动词变形有：tore（tear的过去式）、clenched、felt、apologized、worked。

例句：Mylittlesisteraccidentallytoremynotebookfullofimportantmathnotes.

2.so…that…结果状语从句

表示“如此……以至于……”，用来强调程度引发的结果。

例句：IwassoangrythatIclenchedmyfists,readytoyellather.

3.insteadof介词短语

意为“而不是”，后接名词、代词或动名词形式。

例句：Itoldherhowpreciousthenotesweretomeinsteadoflosingmytemper.

4.with复合结构表伴随

用于补充说明动作发生时的状态，文中结构为“with+名词+介词短语”。

例句：Shefeltreallysorryandapologizedwithtearsinhereyes.

5.while引导的并列句表对比

连接两个意义相反的分句，突出两种做法的不同影响。

例句：Angercaneasilyhurtfamilybonds,whilepatienceandcalmcommunicationcanfixproblems.

第三部分积句成篇

【句型荟萃】

一、开头段——事件引入句型

1.时间状语开头+主谓宾

结构：Lastw