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九年级物理期末

实验专项复习

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1.比较不同物质吸热能力强弱（课本P2）

【考点总结】：

用到的测量工具：天平、秒表、温度计

使用相同电加热器（酒精灯）的目的：相同时间内吸收相同的热量

选择电加热器优于酒精灯：电加热器发热稳定，热量不易散失，更易控制在相同的时间内吸收的热量相同。

4.实验方法:控制变量法、转换法

①控制变量法:选取质量、初温相同的不同物质，用相同的热源加热相同时间，比较吸热情况。(易考点)

②转换法(吸热能力的比较):

?方案一:通过升高相同的温度，比较（加热时间长短）来判断物质的吸热能力(加热时间长的物质吸热能力强)。(易错点)

方案二:通过加热相同的时间，比较升高的温度来判断物质的吸热能力(温度变化小的物质吸热能力强）。

5.实验操作中的常考点

?器材安装:自下而上，先固定支撑烧杯的铁圈，以便实验中使用酒精灯的外焰加热;再固定悬挂温度计的铁杆，保证温度计的玻璃泡浸没在液体中。

6.实验结论(易考点)

①方案一:质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸热多(即加热时间长)的物质吸热能力强(即比热容大);

②方案二:质量相等的不同物质，吸收相同的热量(即加热相等时间)，温度升高得低的物质吸热能力强(即比热容大)。

比较不用燃料放热本领强弱（热值实验）

【考点总结】：

1.用到的测量仪器：天平、温度计

1.实验方法:

(1)控制变量法:

①酒精和碎纸片的质量要相同;

②烧杯中水的质量要相同;

③两个实验装置所处的初温要相同。

④两个燃烧皿和烧杯要相同;

不同的量：燃料不同

?(2)转换法:燃料充分燃烧放出热量的多少是由升高的温度来反映。

2.燃料的热值:

(1)燃烧是一种化学变化，把化学能转变成内能;

(2)热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小。

?(3)热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。

【典型例题】

1.某同学为比较“不同物质的吸热能力”设计了如下实验方案：将水和煤油分别装入相同的烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时给水和煤油加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间记录水和煤油的温度，并根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图丙所示。

（1）实验过程中，需控制水和煤油具有相同的（物理量）：；

（2）分析图像可知，0-3min水吸收的热量（填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的热量，理由是：；

2．小雨利用甲、乙、丙三套完全相同的装置完成热学实验，其中，液体1和2的质量和初温相同，燃料和的质量相同。

(1)同时点燃三套装置的燃料对液体进行加热，每隔半分钟记录液体升高的温度，直至燃料全部烧完。通过（选填“甲”“乙”或“丙”，下同）两套装置，可比较液体1和液体2的比热容；通过两套装置，可比较燃料和的热值；燃料完全燃烧放出的热量，可以通过（选填“温度计上升的示数”或“加热时间”）来反映；

(2)根据记录的数据做出了两种液体的温度随时间变化的关系如图丁所示（假设相同时间内液体吸热量相同）：

①由图丁可以看出，液体的比热容较大；

2.探究电阻的影响因素实验（课本P78）

考点1实验方法:控制变量法、转换法

(1)控制变量法的应用:材料、长度、横截面积、温度

(2)转换法:电阻大小的比较(易考点)

①串联灯泡，通过观察灯泡亮度的不同来比较电阻大小的不同;

②利用电流表，通过电流表的示数大小来比较导体电阻大小的不同

为了较精确地判断电阻大小的不同，通常采用后一种方法。

拓展：实验改进：在电路中串联一个灯泡或滑动变阻器的作用是：保护电路

考点2实验操作中的常考点考点

1实验步骤的设计

①A、B之间探究的是:导体长度与电阻的关系。

实验结论：当材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大。

②A、C之间探究的是:导体横截面积与电阻的关系。

实验结论：当材料和长度相同时，横截面积越大，电阻越小。

③A、D之间探究的是:导体电阻与材料的关系。

考点3：温度影响

①一般来说，导体的电阻随温度升高而增大，如金属导体，也有少数导体的电阻随温度的升高而减少，如石墨;

②白炽灯在刚开灯的瞬间容易烧断，原因是刚开灯时灯丝温度较低，电阻较小，电流较大。(易错点)

（重要）考点4：电阻是导体自身的一种性质，电阻的大小由导体自身的材