11.第六单元　碳和碳的氧化物.pptxVIP

化学;第六单元碳和碳的氧化物;知识体系构建;化学方程式梳理;考点知识梳理;碳单质;特别提醒

1.金刚石、石墨、C60的物理性质差异较大的原因是

。

2.石墨和金刚石在一定条件下可以相互转化,该过程属于变化。

3.金刚石、石墨由原子构成,C60由构成。;2.木炭、活性炭、焦炭的性质及用途

(1)木炭：具有疏松多孔的结构,有能力,可以用来吸附色素、异味等。

(2)活性炭：吸附性比木炭的强,用于防毒面具吸附毒气、制糖业脱色等。吸附性是性质。

(3)焦炭：用于冶金工业。

(4)炭黑：用于制造墨汁、油漆、颜料、作橡胶制品的填料。;特别提醒

1.仅由碳元素组成的物质不一定属于纯净物,如金刚石、石墨都是由碳元素组成的,它们不属于同一种物质,两者混合属于混合物。

2.木炭、活性炭吸附色素和异味属于物理变化,吸附后质量变大。;3.碳单质的化学性质;特别提醒

1.碳单质的化学性质相似的原因是。

2.相关物质的名称;易错辨析

1.金刚石、石墨都是由碳原子构成的,所以它们的化学性质相似()

2.一个C60分子由60个碳原子构成()

3.金刚石和石墨之间的相互转化属于化学变化()

4.碳单质在氧气中燃烧只生成CO2()

5.木炭、活性炭、焦炭、炭黑都是碳单质()

6.常温下,碳的化学性质活泼,能与许多物质发生化学反应();碳的氧化物;化学

性质;特别提醒

1.光合作用是二氧化碳和水反应,化学方程式为6CO2+6H2O

C6H12O6+6O2。

CO2和H2O常温下生成H2CO3,在光照和叶绿体的条件下生成葡萄糖和二氧化碳；说明反应条件不同,产物不同。

2.二氧化碳本身没有毒性,但当空气中的CO2超过正常含量时,会对人体健康产生影响。在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前,必须先做试验?。;(2)用途;2.CO的化学性质与用途;3.CO2和CO的鉴别与除杂

(1)鉴别方法;特别提醒

检验混合气体中含有二氧化碳和一氧化碳,要首先检验并除去二氧化碳,再检验一氧化碳,此顺序勿混。;(2)CO与CO2互为杂质时的除杂方法(括号内物质为杂质);易错辨析

1.为防止一氧化碳中毒,在室内放一盆水()

2.CO2能使紫色石蕊溶液变红,故CO2是酸()

3.CO2能与碱溶液反应,所以非金属氧化物都能与碱溶液反应()

4.一氧化碳与二氧化碳的相互转化,一定是通过化学反应实现的()

5.一氧化碳还原氧化铜属于置换反应();低碳行动与可持续发展;2.温室效应

(1)能产生温室效应的气体：、臭氧(O3)、甲烷(CH4)、氟氯代烷(氟利昂)等。

(2)温室效应对环境的影响;3.低碳行动与可持续发展

(1)概念：所谓低碳生活就是较低的排放量。

(2)防治措施：控制的排放。

①控制排放——减少使用化石燃料,更多地利用太阳能、风能等清洁能源。

②增加吸收——大力植树造林,严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法,捕集、利用与封存二氧化碳。;易错辨析

1.CO2可加剧温室效应,CO会形成酸雨()

2.二氧化碳有毒,含量过高会致人死亡()

3.“低碳生活”中的“碳”指的是碳元素()

4.“碳中和”是指通过节能减排、植树造林等形式,抵消二氧化碳等温室气体的排放,达到相对“零排放”();二氧化碳的制取;教材基础实验探究;2.二氧化碳的溶解性;实验现象

及分析;3.二氧化碳与水反应

(1)如图1所示,用四朵被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花来探究二氧化碳是否与水反应。;【实验现象及分析】;(2)如图2所示,进行以下实验。

图2

①试管A、B是一组对照实验,实验中需控制

一致。

②将CO2通入试管B中,可观察到,产生该现象的原因是。

③再将试管B加热,产生的实验现象是。;(3)如图3所示,a、c为喷水的紫色石蕊试纸,b为干燥的紫色石蕊试纸,能说明二氧化碳与水发生反应的现象是