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2025江苏省消防安全示范课《我是消防小卫士》课件教案

一、课程名称

我是消防小卫士——小学生消防安全启蒙教育

二、授课对象

小学中年级学生（建议三、四年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识火灾的危险性，了解日常生活中常见的火灾隐患。

2.掌握正确拨打火警电话“119”的方法和注意事项。

3.初步学会火场逃生自救的基本方法，如湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰、不乘坐电梯等。

4.认识常见的消防器材（如灭火器、消防栓），了解其基本用途。

（二）过程与方法

1.通过情景模拟、互动问答、观看视频等方式，激发学生学习消防安全知识的兴趣。

2.通过小组讨论和实际操作演练，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高自我保护意识和能力。

（三）情感态度与价值观

1.树立“安全第一，预防为主”的思想，增强消防安全意识和责任感。

2.培养学生珍爱生命、关爱他人的情感。

3.鼓励学生争当消防安全宣传员，向家人和朋友普及消防安全知识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.正确拨打火警电话“119”的方法。

2.火场逃生自救的基本技能。

（二）教学难点

1.在模拟或真实情境下，能够保持冷静并正确运用逃生技能。

2.将消防安全知识内化为自觉行为，并影响身边的人。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、消防安全教育短视频（5分钟以内）、火警电话“119”拨号模拟道具（或使用手机静音模拟）、湿毛巾若干、烟雾发生器（可选，用于模拟火场烟雾，注意安全）、常见消防器材图片或模型（灭火器、消防栓、感烟探测器、应急照明灯、安全出口标志等）、“消防安全小卫士”荣誉徽章（可选）。

2.学生准备：每人准备一块小毛巾（或小方布）。

七、教学过程

（一）情景导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，大家见过火吗？火在我们生活中有什么用处呢？”（引导学生说出火可以取暖、做饭、照明等）

教师：“火虽然给我们带来了很多方便，但如果我们不小心，火会变成什么呢？”（引导学生说出“火灾”）

2.视频警示：

播放一段简短的火灾案例视频（选择画面相对温和，以警示为主的片段），展示火灾的危害。

教师：“看了这段视频，大家有什么感受？火灾可怕吗？”

3.揭示课题：

教师：“火灾非常可怕，它会烧毁我们的家园，甚至夺走我们的生命。但只要我们学会消防安全知识，就能有效地预防火灾，在火灾发生时保护好自己。今天，我们就一起来学习如何成为一名‘消防小卫士’，好不好？”（板书课题：我是消防小卫士）

（二）新课讲授，探究新知（约20分钟）

1.认识火灾危险，远离火灾隐患（约5分钟）

教师：“要想成为消防小卫士，首先要知道哪些行为容易引起火灾，哪些地方存在火灾危险。”

（1）图片辨析：展示一组图片（包含安全行为和危险行为，如：正确使用电器、玩火、在易燃物旁点火、堵塞消防通道等）。

教师：“请小朋友们仔细看看这些图片，哪些行为是安全的，哪些行为是危险的，可能会引起火灾呢？”（组织学生讨论并发言）

（2）总结归纳：

*不能玩火，不随意摆弄打火机、火柴。

*不私拉乱接电线，不玩弄电器设备、电源开关、插座等。

*不在易燃物（如窗帘、书本、纸张、衣物）附近使用明火或大功率电器。

*提醒家长定期检查家中燃气、电器线路安全。

2.学会正确报警，及时求助（约7分钟）

教师：“万一，我是说万一，我们发现了火灾，或者自己被困在火场里了，最最重要的一件事情是什么呢？”（引导学生说出“打电话报警”）

（1）牢记火警电话：

教师：“对了，火警电话是——”（引导学生齐声说出“119”）。（板书：报警要快：119）

强调：“这个号码大家一定要记牢，而且只有在发生火灾等紧急情况时才能拨打，不能随便打哦！”

（2）模拟报警演练：

教师：“拨打119电话时，我们要向消防员叔叔说清楚哪些事情呢？”（引导学生思考）

*说清地址：“我家住在XX小区X号楼X单元XXX室”或“XX学校X年级X班”（要说具体、准确，最好能说出附近明显的建筑物或标志）。

*说清着火物：“家里的沙发着火了”、“厨房的油锅着火了”、“书本着火了”等。

*说清火势：“火很大”、“有浓烟”等。

*留下姓名和电话：方便消防员叔叔联系。

教师示范报警对话，然后请2-3名学生上台，利用模拟电话道具进行角色扮演，其他学生认真倾听并评价。

教师总结：“报警时一定要沉着冷静，把话说清楚、说明白。”

3.掌握逃生技能，科学自救（约8分钟）

教师：“当火灾发生，我们身边没有大人帮助，需要自己逃生时，我们应该怎么做呢？这可是我们成为‘消防小卫士’的核心本领哦！”（板书：逃