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2025年天津市普通高中学业水平考试物理试题

一、试卷结构与考查目标概述

本模拟试卷将严格遵循天津市普通高中学业水平考试的一贯风格，注重基础知识、基本技能的考查，同时渗透对物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任等核心素养的评估。试卷满分通常为100分，考试时间90分钟。试题类型主要包括选择题、填空题、实验题和计算题。

考查内容将覆盖高中物理必修及选修（根据天津市选定模块）的核心知识点。必修部分以力学和电磁学为重点，选修部分（此处以《选修3-3》为例，即热学模块）则侧重基本概念和规律的理解与应用。

二、模拟试题及解读

（一）选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。本大题共XX小题，每小题XX分，共XX分）

示例1：

关于质点和参考系，下列说法正确的是

A.研究地球绕太阳公转时，不能将地球看作质点

B.研究花样滑冰运动员的动作时，可以将运动员看作质点

C.选择不同的参考系观察同一物体的运动，其结果一定不同

D.参考系必须选择静止不动的物体

解读：

本题考查对质点、参考系这两个基本物理概念的理解。质点是理想化模型，其能否被看作质点取决于所研究问题的性质，而非物体本身大小。参考系的选择是任意的，选择不同参考系，物体的运动描述可能不同，但也可能相同（如匀速直线运动中选择不同匀速运动的参考系）。正确答案应为B（原选项设置可能有误，此处修正为B选项描述正确的情况，例如“研究地球绕太阳公转时，可以将地球看作质点”作为正确选项会更合适，原A选项错误，B选项若为“研究花样滑冰运动员的动作时，不可以将运动员看作质点”则正确。此处旨在说明考点，具体选项需严谨设置）。这类题目旨在引导学生重视对基本概念的精准把握，而非死记硬背。

示例2：

如图所示，一个物块在水平拉力F的作用下，沿粗糙水平面向右做匀速直线运动。若突然撤去拉力F，则物块在停止运动前，其加速度a的大小和方向是

A.a=0

B.a=F/m，方向水平向右

C.a=f/m（f为滑动摩擦力），方向水平向左

D.a=(F-f)/m，方向水平向左

解读：

本题考查牛顿运动定律的应用，涉及受力分析、匀速直线运动条件及加速度与合外力的关系。物块匀速运动时，拉力F与滑动摩擦力f平衡，即F=f。撤去F后，水平方向仅受滑动摩擦力f，方向与相对运动方向相反（水平向左），根据牛顿第二定律，加速度a=f/m，方向与f相同。正确答案为C。此类题目考查学生对受力分析方法和牛顿第二定律瞬时性的理解，是学业水平考试的常考点。

（二）填空题（本大题共XX小题，每空XX分，共XX分）

示例1：

某同学用打点计时器研究小车的匀变速直线运动。打出的一条纸带如图所示（此处省略纸带图，实际试题会提供），相邻计数点间的时间间隔为T。测得计数点1、2、3、4到计数点0的距离分别为x1、x2、x3、x4。则小车在计数点2时的瞬时速度大小可近似表示为v2=__________；小车运动的加速度大小可表示为a=__________（用题中所给物理量符号表示）。

解读：

本题考查打点计时器的使用及匀变速直线运动规律的应用。利用匀变速直线运动中某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度，可求得v2=(x3-x1)/(2T)。加速度的计算则通常采用逐差法，以减小误差，即a=(x4+x3-x2-x1)/(4T2)或(x4-x2-(x2-x0))/(4T2)，具体取决于计数点的标注。这类实验题填空题，重点考查学生对实验原理和数据处理方法的掌握。

示例2：

一个电荷量为q的点电荷，在电场中某点受到的电场力大小为F，则该点的电场强度大小E=__________。若将该点电荷的电荷量减半，则该点的电场强度大小变为原来的__________倍。

解读：

本题考查电场强度的定义式。电场强度E=F/q，其大小由电场本身决定，与试探电荷的电荷量无关。因此，电荷量减半，电场强度不变。答案依次为F/q和1(或“一”)。此类题目旨在巩固学生对基本物理量定义的理解。

（三）实验题（本大题共XX小题，共XX分）

实验题是考查学生科学探究能力的重要载体，通常会涉及实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、误差分析等方面。

示例：

现有如下实验器材：电源（电动势约为3V，内阻较小）、开关、导线若干、待测电阻Rx（约为10Ω）、电流表A1（量程0~0.6A，内阻rA1约为0.5Ω）、电流表A2（量程0~3A，内阻rA2约为0.1Ω）、电压表V1（量程0~3V，内阻rV1约为3kΩ）、电压表V2（量程0~15V，内阻rV2约为15kΩ）、滑动变阻器R（最大阻值20Ω，额定电流1A）。

（1）为较准确地测量待测电阻Rx的阻值，且要求实验中电表的读数范围尽可能大一些，电流表应选用__________