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小蝌蚪找妈妈教案

《小蝌蚪找妈妈》是一篇深受孩子们喜爱的经典童话，它以生动形象的语言、富有童趣的情节，讲述了小蝌蚪历经波折寻找妈妈的过程，同时巧妙地融入了青蛙生长发育的科学知识。本教案旨在通过多元化的教学手段，引导学生在轻松愉悦的氛围中理解故事内容，激发探究自然的兴趣，培养观察、表达及合作能力，并从中感悟亲情与成长的意义。

一、教学内容

部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》

二、授课对象

小学二年级学生

三、课时安排

2课时

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并正确书写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能根据课文内容说出小蝌蚪成长的过程以及它们在不同阶段的形态变化。

3.初步了解青蛙的生长发育过程，知道青蛙是人类的好朋友，要保护青蛙。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、动画演示等方式，引导学生直观感知小蝌蚪的成长变化。

2.运用自主阅读、小组合作探究、角色扮演等方法，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。

3.鼓励学生观察生活，将课堂所学与生活实际相联系，提升观察能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受小蝌蚪对妈妈的思念与执着，体会母爱的伟大和亲情的可贵。

2.培养学生热爱大自然、热爱小动物的情感，树立保护生态环境的意识。

3.激发学生对科学知识的好奇心和探究欲望，乐于观察和发现身边事物的变化。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程和形态变化。

2.有感情地朗读课文，特别是对话部分。

（二）教学难点

1.理解为什么小蝌蚪找到鲤鱼妈妈和乌龟时，它们会说“你们的妈妈不是我”，以及青蛙妈妈的特征。

2.体会小蝌蚪在寻找妈妈过程中的心情变化，并从中感悟到坚持的重要性。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）、生字卡片、蝌蚪和青蛙不同生长阶段的实物或模型、板书用的简笔画素材。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，思考小蝌蚪是什么样的，青蛙是什么样的。

七、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话激趣：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）今天，老师给大家带来了一位神秘的小客人，它呀，黑乎乎、脑袋大、尾巴长，喜欢在水里游来游去。你们猜猜它是谁？（出示小蝌蚪图片或视频）

2.揭示课题：对啦，它就是小蝌蚪！小蝌蚪在水里游啊游，它们在干什么呢？（引导学生说出“找妈妈”）今天，我们就一起来学习一个有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题，齐读课题，注意读出疑问和好奇的语气）

（二）初读课文，整体感知（约15分钟）

1.听范读：教师配乐范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音和课文的停顿。

2.自读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍，努力把句子读通顺、读正确。

3.字词检查：

*出示生字卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导“蝌、蚪、变、袋、迎”等字的读音和写法。

*出示词语卡片（如：小蝌蚪、池塘、脑袋、黑灰色、身子、尾巴、变成、鲤鱼、乌龟、阿姨、头顶、眼睛、披着、衣裳、碧绿、肚皮、雪白、鼓着、蹦跳），指名读、分组读，理解部分词语的意思。

4.再读课文：学生再次朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（小蝌蚪去找妈妈的故事）

（三）细读探究，了解外形（约15分钟）

1.学习第一自然段：

*指名朗读第一自然段。

*提问：刚孵出来的小蝌蚪是什么样子的？（引导学生找出关键词：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴）

*出示小蝌蚪图片，让学生结合课文描述进行观察和描述，加深印象。

*指导朗读：读出小蝌蚪在水里快活游来游去的样子。

2.梳理脉络：它们为什么要找妈妈呢？（因为它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就想起了自己的妈妈）它们找到妈妈了吗？我们下节课继续学习。

（四）指导书写，巩固生字（约5分钟）

1.出示本节课要重点书写的生字：“蝌、蚪、变、池”。

2.引导学生观察生字的结构、笔画顺序和在田字格中的位置。

3.教师范写，强调易错笔画和书写要点。（如：“变”字的笔顺，“池”是左右结构，左边窄右边宽）

4.学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，及时纠正错误姿势和写法。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课（约5分钟）

1.生字复现：开火车认读上节课学过的生字词。

2.回顾旧知：上节课我们认识了可爱的小蝌蚪，谁能说说刚孵出来的小蝌蚪是什么样子的？它们为什么要去找妈妈？

3.引入新课：小蝌蚪怀着对妈妈的思念，踏上了寻找妈妈的旅程。它们一路上会遇到谁？又会发生什么事呢？我们继续学习课文