第一单元第9课时三位数加减混合应用（教学设计）数学西南大学版二年级下册2026.docx

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第一单元第9课时三位数加减混合应用教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容属于整数四则运算的实际应用，是学生掌握加减混合运算、乘法意义后的巩固与拓展，在知识体系中起到连接一步运算问题与复杂多步问题的桥梁作用，帮助学生深化对“剩余量=总量-消耗量”这一基本数量关系的理解。

（2）内容以学生熟悉的购物情境呈现：原例题通过小男孩买1本成语词典和1套故事书的场景，给出两种解决思路（分步减或先加后减）；变式问题拓展为买2本成语词典，引导学生从“单份物品花费”过渡到“多份物品花费=单价×数量”的计算。情境贴近生活，例题与变式形成梯度，便于学生迁移知识。

（3）编排特点体现为

该用户很懒，什么也没介绍

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