【核心考点集训】第一单元《1~6的表内乘法》 （含答案）--苏教版二年级上册数学.pptxVIP

核心考点集训

1~6的表内乘法（苏教版）二年级上

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01知识点知识点一认识乘法1.含义：求几个相同加数的和时，可以用加法计算，也可以用乘法计算。用乘法计算比较简便。2.用加法计算：3+3+3+3=12表示4个3相加，特点是几个相同加数的和。3.用乘法计算：相同加数×相同加数的个数，如3×4=12读作3乘4等于12，3和4是乘数，×是乘号，12是积。

01知识点知识点二1~6的乘法口诀1.规律：几的乘法口诀就有几句，并且相邻两句口诀的积就相差几。2.1~6的乘法口诀：一一得一、一二得二、二二得四、一三得三、二三得六、三三得九、一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。

01知识点知识点二1~6的乘法口诀3.用乘法口诀计算时，口诀中的前两个数是乘法算式的两个乘数，口诀中最后的数是这个乘法算式的积。一般把较小数放在前面想乘法口诀。4.0表示一个都没有，0乘任何数都得0。5.在一个算式里，如果既有乘法，又有加法或减法，计算时，要先算乘法，再算加法或减法。6.求“几和几”的和，就用几加几。求“几个几”的和，就用几乘几。

02典例分析例1：熊猫数蜜蜂。（）＋（）+（）+（）=（）（）＋（）+（）+（）+（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）解析：先观察图形，确定横着看时每行的只数和行数，以及竖着看时每列的只数和列数，再根据加法和乘法的意义列出算式。答案：5；4；5＋5＋5＋5＝20；5×4＝204；5；4＋4＋4＋4＋4＝20；4×5＝20

02典例分析例2：如图的图形有多少个〇？乐乐用了三种不同的方法计算，你能根据不同的圈法（见图1）在图2中写出相应的算式吗？解析：由根据题意，图①表示4个4，可以用乘法列式计算；图②表示4个3加4，可以用乘加列式计算；图③表示4个5减4，可以用乘减列式计算。答案：①4×4＝16②3×4＋4＝16③5×4－4＝16

02典例分析例3：一堆苹果，比30多，比40少。李老师把这堆苹果平均分给几位同学，每人分得苹果的个数和人数同样多。这堆苹果有()个，分给了()位同学。?解析：根据题意可知，用乘法计算。因为，分的份数和每份的个数同样多，所以这个乘法中的两个乘数大小相同，但积必须在30到40之间，在乘法口诀里可以找到，只有6×6＝36符合题意。答案：366

02典例分析例4：妈妈带红红去电影院看电影，5号厅的售票情况如图。（1）已经售出的座位有多少个？?解析：（1）5号厅售出的座位数可以看作4排，每排售出5个，用每排售出的个数乘排数，据此解答；答案：（1）5×4＝20（个）答：已经售出的座位有20个。

02典例分析例4：妈妈带红红去电影院看电影，5号厅的售票情况如图。（2）要计算还有多少个座位没有售出，妈妈和红红提供了两种解决方案，你更喜欢哪一种？在图中圈一圈，并写出解题过程。?解析：（2）先确定解决方案，然后解答即可，例如：喜欢红红提供的方案，左右两列每列各有4个未售出的，其它列还有5个未售出的，用每列的个数乘列数，再加上其它列未售出的即可。（选法不唯一）。答案：4×2＋5＝8＋5＝13（个）答：还有13个座位没售出。

03专项练习1.已知▲＋▲＋▲＝24，56÷▲＝☆，☆＝()。答案：7解析：几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式。哪个数乘3得24，那么▲就是那个数。然后将▲的值代入56÷▲即可求解。

03专项练习2.请用2，3，4，6，9，12这六个数写出3道乘法算式。（每个数都要用到，可以重复使用）。???答案：2×3＝6；3×4＝12；3×3＝9解析：我们将六个数两两配对，写出乘法算式即可。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。

03专项练习3.一张纸对折后再对折，沿着折痕剪开，在每张纸片上分别写上5个字，一共写了()个字。答案：20解析：根据题意，一张纸对折后再对折，就是对折了2次，沿着折痕剪开后，被平均分成了4张纸片，若在每张纸片上分别写上5个字，求一共写了几个字，就是求4个5的和是多少，用乘法计算，据此解答。

03专项练习4.把“9＋9＋9＋9＋9＝45”写成乘法算式是()，这个乘法算式读作()，其中()和()是乘数，()是积。答案：9×5＝459乘5等于459545解析：同数