陕教版九年级道德法治上册搏风击雨我坚强教案.docxVIP

陕教版九年级道德法治上册搏风击雨我坚强教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《陕教版九年级道德法治上册搏风击雨我坚强》旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养坚强的意志品质，提高道德法治素养。在课程标准解读方面，本课与《道德与法治》课程标准紧密相连，符合课程标准的整体要求。

知识与技能维度：本课的核心概念包括坚强意志、道德法治素养等。关键技能包括分析问题、解决问题的能力，以及道德法治实践能力。学生需通过学习，了解坚强的意志品质对个人成长的重要性，掌握道德法治的基本原则和规范，并能将其应用于实际生活中。

过程与方法维度：本课倡导以学生为主体，引导学生通过合作探究、案例分析等方式，主动参与学习过程。教师需引导学生运用批判性思维，分析问题，提出解决方案，培养学生的创新能力和实践能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的道德法治素养，强化学生的社会责任感和公民意识。通过学习，学生应树立正确的人生观、价值观，具备坚强的意志品质，成为有道德、有法治观念的公民。

2.学情分析

针对九年级学生，他们已经具备一定的道德法治知识基础，对生活和社会现象有一定的认识。然而，在道德法治素养方面，仍存在以下问题：

学生已有知识储备：学生对道德法治知识有一定了解，但缺乏系统性和深度。

生活经验：学生在生活中遇到的问题，往往缺乏道德法治方面的判断和处理能力。

技能水平：学生在分析问题、解决问题方面，尚需提高。

认知特点：九年级学生正处于青春期，心理和生理变化较大，容易受到外界影响。

兴趣倾向：学生对道德法治知识有一定兴趣，但缺乏深度探究。

学习困难：部分学生对道德法治知识理解困难，难以将理论与实践相结合。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教。

2.运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.注重理论与实践相结合，引导学生将道德法治知识应用于实际生活。

4.加强对学生道德法治素养的培养，提高学生的社会责任感和公民意识。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对坚强意志和道德法治知识的层次化认知结构。学生将识记坚强意志的定义、特征及其在个人成长中的作用，理解道德法治的基本原则和规范，并能描述其与社会生活的关联。通过学习，学生能够说出坚强意志的要素，描述道德法治的实践案例，解释其对社会和谐的重要性。此外，学生还将学习如何比较不同情境下的道德选择，归纳道德法治的基本原则，并设计解决方案以解决实际问题。

2.能力目标

本课旨在培养学生的综合能力，包括分析、评价和解决问题的能力。学生将学会独立并规范地完成道德法治案例分析，从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于社会问题的调查研究报告，展示其信息处理、逻辑推理和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的情感态度与价值观，使其能够自然地形成对坚强意志和道德法治的认同感。学生将通过了解科学家和英雄的坚强意志，体会坚持不懈的精神，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。此外，学生将能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改善社会的建议，体现出社会责任感和合作分享的精神。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力，包括模型建构、实证研究和系统分析。学生将学会识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。通过评估结论所依据的证据，学生将发展质疑、求证和逻辑分析的能力。同时，鼓励学生运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的科学评价能力，包括判断、反思和优化的能力。学生将学会运用学习策略复盘自己的学习效率，并提出改进点。通过运用评价量规，学生将能够对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生将学会甄别信息来源和可靠性，提高信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解坚强意志的内涵及其在道德法治实践中的应用。重点内容包括：理解坚强意志的定义、特征和重要性，掌握道德法治的基本原则和规范，并能将这些知识应用于分析具体案例和解决实际问题。教学过程中，将强调对核心概念的理解和应用，如“意志的坚定性”、“法治的普遍性”等，并通过案例分析和角色扮演等活动，强化学生的实践应用能力。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生将抽象的道德法治概念与具体的生活情境相结合，形成正确的价值观和行为准则。难点主要体现在：学生可能对“道德”与“法治”的概念理解不够深入，难以将两者有机结合；在分析案例时，可能面临多角度、多层面的价值判断和冲突。难点成因分析表明，需要克服学生对概念的理解障碍和思维定势，因此，教学设计中将通过讨论、辩论