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2025年七年级生物食物链试卷

2025年七年级生物食物链试卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

1.**选择题（每题2分，共20分）**

（每题只有一个正确答案）

2.**填空题（每空1分，共10分）**

3.**判断题（每题1分，共10分）**

（对的打“√”，错的打“×”）

4.**简答题（每题5分，共20分）**

5.**连线题（每题2分，共10分）**

6.**分析题（每题10分，共20分）**

7.**实验探究题（共20分）**

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###1.选择题（每题2分，共20分）

1.食物链的起点是（）

A.植物B.食草动物C.食肉动物D.微生物

2.下列哪个选项不属于食物链的组成成分（）

A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量

3.“草→兔→鹰”这条食物链中，兔属于（）

A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.最高消费者

4.食物链中的能量流动特点是（）

A.线性单向B.环形双向C.循环利用D.随机分布

5.下列哪个生态系统中的食物链最为复杂（）

A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.咸水生态系统

6.食物链中的“10%定律”指的是（）

A.能量在每一营养级中损失10%

B.消费者数量是生产者的10%

C.食物链至少有10个营养级

D.生产者数量是消费者的10%

7.下列哪个行为不属于捕食关系（）

A.蜘蛛捕食蚊子B.麻雀吃草籽C.狼捕食兔子D.蚯蚓分解落叶

8.食物链断裂可能导致（）

A.生产者数量增加B.消费者数量减少

C.分解者数量增加D.能量流动加速

9.“螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂”体现了（）

A.捕食关系B.竞争关系C.寄生关系D.协作关系

10.保护生物多样性有助于（）

A.简化食物链B.稳定食物链C.减少食物链D.阻止能量流动

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###2.填空题（每空1分，共10分）

1.食物链反映的是生态系统中_________的关系。

2.食物链的起点是_________，终点是_________。

3.食物链中，距离生产者越远的消费者，获得的能量越_________。

4.“10%定律”说明能量在食物链中传递时，每一营养级大约只有前一级的_________%。

5.在食物链“草→昆虫→青蛙→蛇→鹰”中，青蛙是_________消费者，蛇是_________消费者。

6.食物链通常从_________开始，到_________结束。

7.食物链中的营养级包括生产者、_________、_________和分解者。

8.食物链的组成成分包括生产者、消费者和_________。

9.食物链断裂会导致生态系统的_________失衡。

10.保护食物链的多样性有助于维持生态系统的_________。

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###3.判断题（每题1分，共10分）

1.食物链可以表示为“鹰→蛇→昆虫→草”。（×）

2.生产者是食物链中唯一的能量来源。（√）

3.食物链中的营养级越多，能量流动越快。（×）

4.消费者在食物链中传递能量和物质。（√）

5.食物链中的分解者不属于食物链的组成成分。（×）

6.捕食关系会促进生态系统的稳定性。（√）

7.食物链越多，生态系统越脆弱。（×）

8.能量在食物链中是循环利用的。（×）

9.食物链的起点一定是植物。（√）

10.食物链可以存在于所有生态系统中。（×）

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###4.简答题（每题5分，共20分）

1.简述食物链的定义及其组成成分。

2.解释“10%定律”在食物链中的作用。

3.为什么食物链的终点通常是最高消费者？

4.列举两个食物链，并说明其中各营养级的角色。

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###5.连线题（每题2分，共10分）

将下列食物链中的消费者与其对应的营养级连线：

-蛇→次级消费者

-麻雀→初级消费者

-草→生产者

-鹰→最高消费者

-昆虫→次级消费者

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###6.分析题（每题10分，共20分）

1.某生态系统中有草、鼠、蛇、鹰四种生物，请画出它们之间的食物链，并说明各生物的营养级。

2.如果在该生态系统中，草的数量突然减少，会对其他生物产生什么影响？请分析并说明原因。

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###7.实验探究题（共20分）

设计一个实验，探究草、兔、鹰三者之间的能量流动关系。要求：

1.写出实验目的。

2.列出实验材料和步骤。

3.预测实验结果并分析其意义。

8.**名词解释题（每题2分，共10分）**

1.生产者

2.消费者

3.分解