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荣县铁厂镇学校教学工作总结

在教育局的正确领导下，在地方党委政府的大力支持下，我校本着“质量求生存”、“办人民满意的教育”的宗旨，通过一系列地改革措施，充分运用绩效功能，真正做到了“优绩优酬，多劳多得”，极大地调动全体教职工的工作积极性，促进我校教育教学质量的稳步提高，取得了较好的成绩，得到了上级主管部门、镇政府的一致肯定，受到了广大群众的赞扬。现将近两年来，学校教育教学工作情况总结如下：

一、取得的成绩如下：（以初中为例）

1、教育局统一检测取得的成绩：

12-13学年度

年级

学期

参考人数

同级同类班级名次

学科前二名学科数

升入荣中

均衡

2015级初一

上学期

22

1

3

下学期

23

3

1

2014级初二

上学期

32

1

7

下学期

29

1

7

2013级初三

上学期

37

2

3

下学期

28

4

2

1

2

13-14学年度

年级

学期

参考人数

同级同类班级名次

学科前二名学科数

升入荣中

均衡

2016级初一

上学期

33

2

3

下学期

32

1

4

2015级初二

上学期

19

6

2

下学期

17

3

2

2014级初三

上学期

28

1

6

下学期

14

1

7

3

3

2、其他方面取得成效：

（1）、社会效益得到明显提升。初中13级取得的成绩得到了铁厂镇老百姓的认可，在初中15级招生中，升入本校读书的学生达到了82.5%，较上一届上升了20%。

（2）、得到了地方党委政府、教育主管部门的肯定。特别是2014级中考，参加中考14人，升入火箭班3人，荣中均衡3人，共计6人就读荣中，一中1人，双中4人，升学率达78.6%。同时，职高就读完成教育局下达的目标任务的120%，名列全县第6名。教育局领导在多次大会上对学校取得的优异成绩进行了表扬。

(3)、教职工工作积极性，主动性的得到了明显提高。

学校积极针求广大教职工的意见建议，经过多次修改，在教师绩效考核中真正做到了“优绩优酬，多劳多得”的原则，让广大教师体会到了考核方案的公平性和公正性，工作热情和积极性得到了提高。

二、近两年来采取的主要工作措施：

1、思想观念的转变。

首先，领导的管理观念得到了转变。结合国家教育改革的方向和趋势，从以前的抓职业教育为重，转变为职业教育和升学“两手抓”。从“关注部分学生”转变为“关注每一个学生”，充分尊重、鼓励学生个性发展。

其次，教师观念的转变。通过教职工会、年级会等，让教师们基本树立了竞争意识、质量意识和忧患意识。以前教师们总觉得干多更吃亏，现在教师们体会到了学校考核方案真正体现了“公平、公正、优绩优酬、多劳多得。”比如：中三奖励方案中明确指出，中三考核奖金必须只能是学科教师所得，不论是学校主要领导，还是分管领导

课程有效开展，同时，政教处和团队着重抓校园、班级文化建设，兴趣活动小组有序开展，书信大赛、知识竞赛、绘画、书法展示等活动都在同时开展。

（6）、积极争取地方党委政府和各界人士的大力支持。

校长、支书每月都向党委政府汇报学校工作，争取党委政府的大力支持，有力的保障了学校各方面工作的顺利推进。如：留守儿童问题，学校周边环境问题等。13年，学校一名学生患白血病，在党委政府和各界人士的大力支持下，捐款达3万多元。

(7)、积极与多校联系，做到资源共享。

学校领导、教导处每学期都积极和片区学校，县城学校及自贡一些学校联系，将他们的资料结合学校的实际选择使用，给予了教学质量的有力保障。

三、存在的不足之处：

1、学校资金短缺，教学设施设备严重不足。

如：微机室电脑严重老化，几乎处于瘫痪状态；可用的多媒体教师仅两个，远远不能满足教师们的教学需求。

2、思想观念还有待进一步转变。

不论是管理理念，还是教师教学观念，都有待进一步改进，特别是“新课堂模式”的有效推进还有待继续探索，课堂效益有待进一步提高。教师们的工作积极性和主动性还有待加强。

3、教师“走出去”的机会太少，接触的新的教学理念少。

对教育教学改革中的一些新思想，新理念，农村学校的老师们仅仅是停留在理论上，既没有人指导，又不能实地参观学习，因此，在实际教学中无法实施，也不能有效地提高教学质量。

荣县铁厂镇学校

2014年10月