绒线绕绕教案.docVIP

《绒线绕绕》教学设计

????——人教版小学美术第十一课执教：包海棠

一、教材分析

教学内容

《绒线绕绕》是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。

二、学情分析

教材的地位和作用

学习用彩色毛线制作毛线贴画，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用彩色毛线制作的方法表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。

【教学目标】

这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：

1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解绒线贴画的基本制作技能，在制作绒线贴画过程中，学习各种绕线的艺术表现手法。

2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用彩色毛线贴画的方法，创作出丰富的作品。

3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。

【教学重点】

用毛线的缠绕方法，制作出丰富的作品。

【教学难点】

把握彩色毛线缠绕的技巧，拼贴出有创意的绒线贴画。

【教具预备】

彩色毛线胶水、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。

【教学过程】

（一）引入课题。

导入：今天老师给大家表演一个小魔术，魔术用的小道具是用什么来做的？

生：毛线。

问：谁来说说：毛线是怎么来的？

师：从羊身上的羊毛纺织而来的。

（四）指导制作培养能力。

学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成小组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的绒线贴画，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。

（五）品评欣赏培养情趣。

每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。

(六)总结：

???1、总结学习收获。

【板书设计】

《绒线贴画》

贴图制作步骤：

一、构思（空白的纸）

二、铅笔构图（我制作的铅笔画）

三、深颜色毛线贴边（黑色毛线贴花瓶的边）

四、制作（基本完整的花瓶和花）

五、整理