五年级上册英语教案LessonWhatdoeshelike课时科普版三起（2025—2026学年）.docxVIP

五年级上册英语教案LessonWhatdoeshelike课时科普版三起（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自五年级上册英语教材，属于科普版教材。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握描述人物兴趣爱好的基本句型和词汇，提高学生的听说能力和语言运用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是培养学生语言表达能力和文化意识的重要环节，与前后的知识关联紧密。核心概念包括如何用英语询问和表达兴趣爱好，技能包括听、说、读、写等语言技能的综合运用。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。然而，由于年龄和认知特点，他们在词汇量、语法结构和语言表达上仍存在一定的困难。本课学生可能存在的学习困难包括：对某些词汇的发音和拼写不熟悉，对句型结构理解不够深入，以及在实际交流中缺乏自信。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，同时针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：掌握描述人物兴趣爱好的基本句型和词汇；提高听说能力，能够进行简单的日常交流；培养学生的文化意识，了解不同文化背景下的兴趣爱好。为实现这些目标，教师应采用多种教学策略，如情景模拟、游戏互动、小组合作等，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实际语言运用能力。此外，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出描述人物兴趣爱好的常用句型和核心词汇。

列举至少五种不同的兴趣爱好及其相应的英语表达。

解释简单句型的结构和语法规则。

2.能力的目标

设计一个简单的对话，询问和回答关于兴趣爱好的问题。

评价自己在对话中的表现，识别并改进发音和语法错误。

运用所学词汇和句型，完成至少一篇关于个人兴趣爱好的短文。

3.情感态度与价值观的目标

表达对英语学习的兴趣和积极参与课堂活动的态度。

尊重他人的兴趣爱好，培养跨文化交流的礼貌和尊重。

认识到兴趣爱好对个人成长和社交的重要性。

4.科学思维的目标

分析不同句型的结构和功能。

比较不同兴趣爱好的英语表达方式。

推断根据上下文理解句子含义。

5.科学评价的目标

自我评价在语言表达和听力理解方面的进步。

同伴评价在小组活动中对他人表现的反馈。

教师评价通过测试和作业评估学生对知识的掌握程度。

三、教学重难点

重点：掌握描述人物兴趣爱好的常用句型和核心词汇，并能运用这些句型和词汇进行简单的日常交流。

难点：理解并运用句型结构，正确表达个人兴趣，尤其是在复杂语境中保持表达的准确性和流畅性。难点形成的原因在于学生对句型结构的理解不够深入，以及在实际应用中缺乏足够的语言实践机会。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片和例句的多媒体课件，准备兴趣爱好的图表和图片教具，以及相关的音频资料。学生需预习教材内容，并收集相关兴趣爱好的资料。我还将设计一份任务单和评价表，以便于课堂活动和学生的自我评估。此外，我将布置教室，确保小组座位合理排列，并提前在黑板上规划好板书框架，以便于讲解和记录关键信息。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

利用多媒体展示不同人物的图片，如喜欢阅读的人、喜欢运动的人、喜欢艺术的人等，引导学生思考这些人物的兴趣爱好。

提问：“Whatdotheylike?”（他们喜欢什么？）

通过简单的英语对话，复习已学的兴趣爱好的表达方式。

学生活动：

观看图片，思考并回答问题。

参与英语对话，练习使用已学句型。

2.新授（15分钟）

教师活动：

引导学生通过小组讨论，总结描述兴趣爱好的常用句型和核心词汇。

通过PPT展示重点句型和词汇，如“Ilike…”，“Ienjoy…”，“Myhobbyis…”，“Iaminterestedin…”等。

演示如何运用这些句型进行提问和回答。

学生活动：

小组讨论，总结句型和词汇。

观看PPT，学习新的句型和词汇。

参与教师的演示，跟随练习。

3.巩固（20分钟）

教师活动：

设计游戏，如“FindSomeoneWho”或“TrueorFalse”，让学生在游戏中运用新学的句型和词汇。

提供一些情境，让学生根据情境进行角色扮演，描述自己的兴趣爱好。

组织小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地描述兴趣爱好。

学生活动：

参与游戏，练习句型和词汇。

根据情境进行角色扮演，描述自己的兴趣爱好。

与小组成员合作，争取赢得小组竞赛。

4.小结（5分钟）

教师活动：

回顾本节课学习的句型和词汇。

强调描述兴趣爱好的重要性。

提出问题：“Whyisitimportanttoexpress