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2025年外研版四年级下册科学全册重要知识点总结

外研版四年级下册科学在三年级基础上，聚焦物质的变化、运动与力的深入认知、地球与宇宙的初步探索及生物的生命周期等核心主题，核心目标是培养学生的深度探究能力、实验设计能力和科学思维，引导学生运用科学方法解释自然现象。以下是全册重要知识点的系统梳理，助力学生夯实基础、突破难点、提升科学综合素养。

第一部分核心知识模块

一、我们周围的植物

1.常见植物识别：认识小草、大树、鲜花（如月季、菊花）、蔬菜（如白菜、萝卜）等身边常见的植物，能说出它们的简单名称和外形特征。

2.植物的组成：知道植物一般有根、茎、叶、花、果实等部分（针对一年级学生，以直观认知为主，不要求深入理解各部分功能）。

3.植物的生长：了解植物生长需要阳光、水和空气，能观察并描述植物在不同环境下的生长状态（如浇水和不浇水的植物差异）。

二、我们周围的动物

1.常见动物识别：认识猫、狗、鸡、鸭、鸟、鱼、蚂蚁、蝴蝶等身边常见的动物，能区分动物和植物的不同。

2.动物的特征：能说出常见动物的简单特征，如有的动物有翅膀会飞，有的动物有鳍会游，有的动物有腿会跑；知道动物会吃食物、会运动、会生长。

3.动物与环境：了解动物生活在不同的环境中，如鱼生活在水里，小鸟生活在树上，蚂蚁生活在泥土里等。

三、常见的材料

1.常见材料识别：认识木头、金属、塑料、纸、布、玻璃等常见材料，能说出身边物品是由什么材料制成的（如桌子是木头做的，杯子可能是玻璃或塑料做的）。

四、天气与季节

1.常见天气：认识晴天、阴天、雨天、雪天、刮风等常见天气，能根据天气变化选择合适的衣物（如雨天要带雨伞，晴天要戴帽子）。

五、我们的身体

1.身体部位：认识头、颈、躯干、手臂、手、腿、脚等身体主要部位，能说出它们的名称和简单作用（如手可以拿东西，脚可以走路）。

2.感官认知：知道眼睛能看、耳朵能听、鼻子能闻、嘴巴能尝、手能摸，通过感官感知周围事物的不同特征（如颜色、声音、气味、软硬等）。

3.健康习惯：了解保护身体的简单方法，如勤洗手、不挑食、早睡早起、爱护眼睛等。

第二部分科学探究方法

一、观察方法

1.用眼睛看：观察事物的颜色、形状、大小等外观特征。

2.用手摸：感受事物的软硬、光滑或粗糙。

3.用耳朵听：分辨不同的声音（如动物的叫声、风声、雨声）。

4.用鼻子闻：闻事物的气味（注意安全，不直接闻不明物品）。

5.比较观察：对比不同事物的相同点和不同点（如不同植物的叶子形状、不同动物的运动方式）。

二、简单记录

1.用画图的方式记录观察到的事物（如画出看到的植物、动物的样子）。

2.用简单的文字或符号记录发现（如用“√”表示看到的现象）。

第三部分学习建议

1.多观察生活：养成主动观察身边植物、动物、天气和物品的习惯，带着好奇心发现生活中的科学现象。

2.积极参与探究：主动参与课堂和课后的科学小实验、小观察活动，在实践中感受科学的乐趣。

3.善于提问与分享：遇到不懂的问题及时向老师、家长请教，把自己的观察发现和同学分享交流。

4.爱护自然与生命：养成爱护花草树木、保护小动物的好习惯，树立简单的环保意识。

1.—Howmany+复数名词?（……有多少个？）—Thereare+数字./Its+数字.（有……个。）例：—Howmanybooks?—Five.（五本。）

2.—Whereis+物品?（……在哪里？）—Its+方位介词+地点.（它在……。）例：—Whereistheruler?—Itsonthedesk.（它在书桌上。）

五、喜好与需求

1.Ilike+物品/动物.（我喜欢……。）例：Ilikepandas.（我喜欢熊猫。）

2.—Doyoulike+物品/动物?（你喜欢……吗？）—Yes,Ido./No,Idont.（是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）

3.—CanIhave+物品?（我能要……吗？）—Sure.Hereyouare.（当然。给你。）

六、感谢与道歉

1.—Thankyou!/Thanks!（谢谢！）—Yourewelcome.（不客气。）

2.—Sorry.（对不起。）—ThatsOK./Itsallright.（没关系。）

第三部分基础语音知识

一、26个英文字母（大小写）

1.大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

2.小写：abcd