新时代高职院校课程思政建设提升策略与路径.docx

研究报告

PAGE

1-

新时代高职院校课程思政建设提升策略与路径

一、新时代高职院校课程思政建设的背景与意义

1.1新时代我国教育改革发展的形势分析

(1)当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新时代，教育改革发展迎来了新的历史机遇。面对国际国内形势的深刻变化，我国教育改革发展呈现出一系列新的特点。一方面，我国教育事业取得了显著成就，教育普及程度不断提高，教育质量稳步提升，教育公平逐步推进，为经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。另一方面，我国教育改革发展仍面临诸多挑战，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐、教育体制不够完善等问题。因此，深入分析新时代我国教育改革发展的形势，对于把握教育改革发展方向、推动教育现代化具有重要意义。

(2)首先，从国际层面来看，全球教育发展趋势对我国教育改革发展产生了深刻影响。随着经济全球化和信息技术的发展，国际竞争日益激烈，人才培养的国际竞争力成为国家发展的重要战略。我国教育改革发展必须紧跟国际教育发展趋势，加强与世界各国的教育交流与合作，提升我国教育的国际影响力。其次，从国内层面来看，我国经济社会发展对教育提出了新的要求。随着新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化的深入推进，我国经济社会发展对高素质人才的需求更加迫切。教育改革发展必须紧紧围绕培养高素质人才这一核心任务，优化教育结构，提高教育质量，为经济社会发展提供有力支撑。

(3)此外，新时代我国教育改革发展的形势分析还必须关注以下几个方面：一是教育体制改革的深化。我国教育体制改革正逐步推进，旨在破除制约教育事业发展的体制机制障碍，提高教育治理体系和治理能力现代化水平。二是教育公平问题的解决。教育公平是我国教育改革发展的底线，必须坚持教育公平，努力缩小城乡、区域、校际之间教育差距，保障每个学生都能享有公平而有质量的教育。三是教育质量的提升。提高教育质量是教育改革发展的核心任务，必须加强教育教学改革，创新人才培养模式，提高教育教学水平，培养更多适应时代发展需求的优秀人才。总之，新时代我国教育改革发展的形势分析是一个复杂而系统的工程，需要从多个层面、多个维度进行深入研究和探讨。

1.2高职院校课程思政建设的必要性

(1)高职院校作为我国职业教育的重要基地，肩负着培养高素质技术技能人才的重任。近年来，随着社会经济的快速发展，对高素质技术技能人才的需求日益增长。然而，当前高职院校在人才培养过程中，存在着重专业技能、轻人文素养的现象，导致部分学生缺乏社会责任感和道德修养。据相关调查显示，我国高职院校学生在道德素养、社会责任感等方面存在一定程度的不足。因此，加强高职院校课程思政建设，将思想政治教育融入专业课程教学，对于培养德才兼备的高素质技术技能人才具有重要意义。

(2)首先，课程思政建设有助于提高学生的道德素养。通过在专业课程中融入思想政治教育，使学生了解国家法律法规、社会主义核心价值观，增强学生的法治意识和道德观念。例如，某高职院校在《机械制造技术》课程中，将职业道德教育融入教学内容，通过案例分析、讨论等形式，引导学生树立正确的职业道德观念，提高了学生的道德素养。

(3)其次，课程思政建设有助于培养学生的社会责任感。在课程思政建设中，教师可以结合专业课程特点，引导学生关注社会热点问题，参与社会实践，提高学生的社会责任感和使命感。例如，某高职院校在《市场营销》课程中，将企业社会责任教育融入教学内容，通过案例分析、模拟演练等方式，使学生了解企业社会责任的重要性，培养学生的社会责任感。此外，课程思政建设还有助于提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

1.3课程思政建设对人才培养的影响

(1)课程思政建设对人才培养的影响是多维度、深层次的。首先，它有助于塑造学生的全面人格。在课程思政的引导下，学生不仅能够掌握专业知识和技能，还能够接受思想政治教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。这种教育模式强调知识传授与价值观引领相结合，使学生成为具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人。例如，某高职院校在《计算机科学与技术》课程中，通过引入网络安全和伦理教育的案例，使学生认识到信息技术对社会发展的重要性，同时也意识到作为一名计算机专业人才所应承担的责任。

(2)其次，课程思政建设对提高学生的综合素质具有显著作用。在课程思政的教育过程中，学生需要通过参与课堂讨论、实践项目等环节，不断提升自己的沟通能力、团队协作能力和创新思维。这种多元化的教育方式有助于打破学科壁垒，促进知识的融合与应用。以某高职院校为例，其在《国际贸易实务》课程中实施课程思政，通过模拟联合国等实践活动，让学生在真实环境中学习国际贸易知识，同时培养了他们的国际视野和跨文化交流能力。

(3)此外，课程思政建设对学生的就业竞争力提升也具有重