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人教部编版七年级语文下册全书古诗词默写专题训练

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是语文学习的重要组成部分。默写作为检验古诗词积累与理解程度的基础手段，在语文学习中占据着举足轻重的地位。对于七年级同学而言，下册教材中的古诗词篇目丰富，情感真挚，意境优美，但要做到准确无误地默写，并非易事。本文旨在结合本学期所学古诗词，为同学们提供一套系统的默写专题训练指南，帮助大家夯实基础，提升默写能力，真正做到对经典诗词的内化与传承。

一、默写常见问题剖析与应对策略

在日常的学习与测验中，同学们在古诗词默写方面常出现以下问题，需引起足够重视并加以纠正：

1.错别字频出：这是默写中最常见也最致命的问题。或因字形相近而误，如“惟解漫天作雪飞”中的“惟”易误作“唯”；或因字音相同或相近而误，如“一览众山小”中的“览”易误作“揽”；或因对词义理解不清而误，如“箫鼓追随春社近”中的“箫”易误作“萧”。

2.漏字、添字现象：有时会因记忆不牢固，或书写时不够专注，导致句子中出现漏字或添字的情况，从而影响整个句子的准确性。

3.理解性默写失分：对于给出语境提示的理解性默写，部分同学因未能准确把握诗歌主旨、情感或关键意象，导致无法正确回忆起相应诗句。

应对策略：

*夯实基础，强化记忆：在背诵时，务必结合字词的含义、字形结构进行记忆，做到“字字落实”。对于易错字、重点字，要反复书写，加深印象。

*理解内涵，情境记忆：背诵古诗词不能死记硬背，要理解诗歌的创作背景、主要内容、思想情感及艺术特色，将诗句与具体的情境联系起来，这样在理解性默写时才能得心应手。

*反复练习，及时纠错：定期进行默写练习，对默写中出现的错误，要建立错题本，分析错误原因，并及时订正，反复巩固，避免再犯。

*规范书写，养成习惯：书写时要认真、规范，注意字的间架结构和笔画顺序，避免潦草。

二、分单元古诗词默写训练

以下将按照教材单元顺序，对本学期所学古诗词进行默写专项训练。训练形式包括直接默写和理解性默写，以期全面考察同学们的掌握情况。

（一）第一单元：家国情怀

本单元选编的古诗文，或讲述少年成长的故事，或展现爱国报国的情怀。

1.《孙权劝学》（选自《资治通鉴》）

*直接默写：

*卿今者才略，________________________！

*士别三日，________________________，大兄何见事之晚乎！

*理解性默写：

*文中孙权劝学的原因是：“________________________，________________________。”

*孙权建议吕蒙学习的方法和目的是：“________________________，________________________。”

2.《木兰诗》（北朝民歌）

*直接默写：

*万里赴戎机，________________________。朔气传金柝，________________________。

*________________________，________________________。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

*理解性默写：

*描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：“________________________，________________________。”

*描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：“________________________，________________________。”

*从侧面描写木兰战功显赫的句子是：“________________________，________________________。”

*表现木兰不慕荣华富贵，甘愿过普通生活的句子是：“________________________，________________________；________________________，________________________。”

（二）第二单元：生活之趣

本单元的诗文，展现了古代文人的生活情趣和人生追求。

1.《卖油翁》（欧阳修）

*直接默写：

*陈康肃公善射，________________________，当世无双，________________________。

*乃取一葫芦置于地，________________________，________________________，自钱孔入，而钱不湿。

*理解性默写：

*文中表现陈尧咨傲慢自大的句子是：“________________________，________________________？”

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