苏教版五年级语文公开课教案海伦凯勒教案.docxVIP

一、教材分析

《海伦·凯勒》是苏教版小学语文五年级上册的一篇精读课文。本文以感人的笔触，向我们介绍了一位不屈不挠的伟大女性——海伦·凯勒。她在一岁多时因病丧失了视觉和听觉，从此坠入黑暗与沉寂的世界。然而，在莎莉文老师的精心呵护与不懈教导下，海伦以惊人的毅力学会了阅读、写作，并最终成为一位学识渊博、掌握多门语言的作家和教育家，用自己的生命之光照亮了无数残疾人的心灵。

课文条理清晰，重点突出。首先描绘了海伦失明失聪后的痛苦与暴躁，为下文莎莉文老师的出现和海伦的转变做了铺垫；接着详细叙述了莎莉文老师如何引导海伦认识“水”，使她理解了事物与文字的联系，从而开启了她认识世界的大门；最后简要介绍了海伦凭借顽强意志取得的非凡成就，以及她对世界的深远影响。

本文是对学生进行励志教育、情感熏陶和人文关怀的绝佳范本。教学中，应引导学生深入体会海伦面对厄运时的不屈精神，感受莎莉文老师深沉的爱与智慧，进而思考生命的价值与意义。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的阅读理解能力和情感体验能力。他们对英雄人物和感人故事抱有浓厚兴趣，容易产生情感共鸣。此前，他们也接触过不少表现人物优秀品质的文章，如《厄运打不垮的信念》等，对“坚持不懈”、“顽强不屈”等精神有初步的认知。

然而，对于海伦·凯勒所经历的“黑暗”与“沉寂”的痛苦，以及她学习过程中的艰难，五年级的孩子由于生活经验的局限，可能难以有切身体会。莎莉文老师教学方法的巧妙与伟大，也需要教师的精心引导才能深刻感悟。因此，教学中需运用多种教学手段，创设情境，引导学生走进文本，与人物对话，从而深化理解。

三、教学目标

1.知识与技能：

*正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写海伦学习“水”的段落。

*学会本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*把握课文主要内容，了解海伦·凯勒的人生经历及其杰出成就。

*体会作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动学习。

*借助关键词句，品味语言，体会人物的思想感情。

*运用联系上下文、查阅资料等方法理解课文内容。

3.情感态度与价值观：

*感受海伦·凯勒不屈不挠、热爱生活、追求光明的精神。

*体会莎莉文老师对海伦的深切关爱与高超的教育艺术。

*珍惜生命，勇于面对学习和生活中的困难与挑战。

四、教学重难点

*重点：

1.理解海伦·凯勒在学习过程中所遇到的巨大困难以及她如何克服这些困难。

2.感悟海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神和对生活的热爱。

3.体会莎莉文老师的爱心与智慧。

*难点：

1.理解“水”这个字对海伦·凯勒的重大意义，以及它如何“唤醒”了海伦。

2.深刻体会海伦·凯勒从黑暗、沉寂到光明、希望的内心转变过程。

五、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含海伦·凯勒生平图片、相关视频片段、重点词句、配乐等），查阅海伦·凯勒及莎莉文老师的详细资料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；搜集有关海伦·凯勒的小故事或名言。

六、教学时间

2课时（公开课可选取第二课时重点展开）

七、教学过程

第一课时（简案）

1.导入新课，激发兴趣：

*（出示海伦·凯勒画像或相关图片）提问：同学们，你们认识这位女士吗？她就是被誉为“十九世纪最伟大的两个人物之一”的海伦·凯勒。她的一生充满了传奇色彩，今天就让我们一同走进她的世界。（板书课题）

*简介海伦·凯勒的生平，突出其“盲聋”的特点，引发学生思考。

2.初读课文，整体感知：

*学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可请教同学或老师。

*检查生字词认读情况，指导书写易错字（如：“躁”、“脾”、“崛”等）。

*再读课文，思考：课文主要写了海伦·凯勒的哪几件事？她给你留下了怎样的初步印象？

3.细读课文，梳理脉络：

*引导学生默读课文，思考：海伦·凯勒在莎莉文老师到来之前是怎样的？（痛苦、暴躁、孤独）莎莉文老师到来后，她发生了怎样的变化？（开始学习、变得开朗、有了希望）

*找出文中描写海伦转变前后的关键语句，读一读，初步体会。

4.布置作业：

*熟读课文，抄写本课生字新词。

*重点阅读课文第5、6自然段，思考：莎莉文老师是怎样教海伦认识“水”的？海伦的内心有什么变化？

第二课时（公开课详案）

(一)复习回顾，温故知新

1.同学们，上节课我们初步认识了海伦·凯勒，谁能用几个词语来形容一下你眼中的海伦·凯勒？（学生自由发言，教师相机板书关键词）

2.是的，海伦·凯勒的世界曾经是黑暗而沉寂的。（板书：黑暗沉寂）让我们一起朗