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试讲教案计算机基础（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年度的计算机基础课程进行设计。课程内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生掌握计算机基础知识，提高信息素养。本节课的核心概念是计算机的基本组成和工作原理，技能目标是使学生能够熟练操作计算机，掌握基本的软件应用。

2.学情分析

针对本节课，学生应具备一定的计算机基础知识，如键盘、鼠标的基本操作。在生活经验方面，学生对计算机的接触较为普遍，但对计算机内部结构和工作原理的了解有限。在认知特点上，学生对新鲜事物充满好奇心，但对抽象概念的理解能力较弱。此外，部分学生可能对计算机操作存在畏惧心理。

3.教学策略

为提高教学效果，本节课将采用以下策略：

以学生为中心：充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂活动。

情境教学：通过创设实际情境，帮助学生理解抽象概念。

任务驱动：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

分层教学：针对不同层次的学生，提供个性化的学习支持。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确描述计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘等。

列举：能够列举出常用的计算机操作系统类型及其特点。

解释：能够解释计算机工作原理的基本流程。

2.能力的目标

设计：能够根据实际需求设计简单的计算机操作流程。

操作：能够熟练操作计算机进行基本的应用软件使用。

评价：能够评价计算机操作的正确性和效率。

3.情感态度与价值观的目标

认识：认识到计算机在现代社会中的重要性。

态度：培养对计算机科学学习的兴趣和好奇心。

价值观：树立正确的网络安全意识和信息伦理观念。

4.科学思维的目标

分析：能够分析计算机系统的工作流程。

推理：能够根据问题进行逻辑推理，找到解决方案。

批判：能够对计算机应用中的问题进行批判性思考。

5.科学评价的目标

评估：能够评估计算机操作的正确性和效率。

反馈：能够根据反馈调整操作方法，提高效率。

反思：能够反思自己的计算机操作过程，总结经验。

三、教学重难点

教学重点：掌握计算机硬件的基本组成和工作原理，理解操作系统类型及其特点。

教学难点：理解计算机工作流程中的抽象概念，如数据处理和存储机制，以及学生在实际操作中可能遇到的复杂问题解决。难点形成原因在于概念的抽象性和学生先备知识的不足，需通过实例和互动教学策略帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含核心概念和操作步骤的多媒体课件，准备图表和模型等教具以辅助理解，确保实验器材和音频视频资料齐全。同时，我会为学生提供预习指导，并设计任务单和评价表以促进学习。此外，我将布置教室，确保小组座位排列合理，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学节奏。这些准备工作旨在为学生提供一个高效、互动的学习环境。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.利用多媒体展示计算机发展的历史图片，激发学生对计算机基础知识的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道计算机是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

3.引导学生回顾已学过的计算机基础知识，如计算机的组成、操作系统等。

学生活动：

1.观看图片，思考并回答教师提出的问题。

2.回顾已学知识，准备与同学分享。

新授

1.计算机硬件介绍

时间预估：10分钟

教师活动：

1.利用多媒体课件展示计算机硬件的图片和文字说明，包括CPU、内存、硬盘、主板等。

2.逐个讲解硬件的功能和作用。

3.提问：“这些硬件之间是如何相互配合工作的？”

学生活动：

1.观看课件，了解计算机硬件的基本知识。

2.思考教师提出的问题，与同学讨论。

2.计算机软件介绍

时间预估：10分钟

教师活动：

1.利用多媒体课件展示计算机软件的图片和文字说明，包括操作系统、办公软件、图形图像处理软件等。

2.逐个讲解软件的功能和作用。

3.提问：“软件是如何与硬件相互配合工作的？”

学生活动：

1.观看课件，了解计算机软件的基本知识。

2.思考教师提出的问题，与同学讨论。

3.计算机网络介绍

时间预估：10分钟

教师活动：

1.利用多媒体课件展示计算机网络的图片和文字说明，包括局域网、广域网、互联网等。

2.逐个讲解网络的功能和作用。

3.提问：“网络是如何连接计算机的？”

学生活动：

1.观看课件，了解计算机网络的基本知识。

2.思考教师提出的问题，与同学讨论。

4.计算机病毒防治

时间预估：10分钟

教师活动：

1.利用多媒体课件展示计算机病毒的图片和文字说明，讲解病毒的传播途径和危害。

2.介绍几种常见的计算机病毒防治方法。

3.提问：“如何预防计算机病毒？”