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《小学生守则》主题班会设计与实施指南

一、班会设计理念与目标

《小学生守则》是对小学生思想品德和日常行为的基本要求，是引导学生健康成长、养成良好习惯的重要依据。主题班会作为德育工作的重要载体，旨在通过生动活泼、贴近学生实际的形式，帮助学生深刻理解守则内涵，将其内化于心、外化于行，而非简单的条文背诵。本次班会设计以学生为主体，注重体验与互动，力求实现认知、情感、行为的统一。

核心目标：

1.认知目标：使学生了解《小学生守则》的具体内容，初步理解每一条款的基本含义。

2.情感目标：引导学生感受遵守守则的重要性，激发学生自觉遵守守则的积极情感。

3.行为目标：鼓励学生在日常学习和生活中尝试践行守则要求，培养良好的行为习惯。

二、班会准备工作

1.教师准备：

*深入研读《小学生守则》，准确把握其精神实质和时代内涵。

*根据本班学生年龄特点、认知水平和实际情况，设计班会流程、互动环节及相关教具。

*准备多媒体课件（PPT），内容可包括与守则相关的图片、短视频、动画片段或情景案例。

*准备《小学生守则》条文卡片（可图文并茂）、小奖品（如小星星、小红花等，用于激励学生参与）。

*可选：准备白板或大张纸、彩笔，用于记录学生的感悟或承诺。

2.学生准备（可选，视班会环节设计）：

*提前预习《小学生守则》，尝试朗读和理解。

*鼓励学生思考自己或身边同学在遵守守则方面做得好的地方和需要改进之处。

*可选：安排部分学生准备与守则相关的小故事、朗诵或情景剧表演。

三、班会实施流程

（一）巧妙导入，激发兴趣（约5-7分钟）

*形式一（故事导入）：讲述一个遵守规则带来积极后果或不遵守规则导致不良后果的简短小故事（故事内容应贴近小学生生活，如课间活动、课堂纪律、同学交往等）。提问：“同学们，听了这个故事，你们有什么想法？”引导学生初步感知规则的重要性。

*形式二（情景导入）：播放一段精心剪辑的、与学生在校一日生活相关的短视频（如按时到校、认真听讲、友爱互助等场景）。提问：“视频里的同学们做得怎么样？我们应该向他们学习什么？”自然过渡到《小学生守则》。

*教师引导语示例：“同学们，在我们的校园里，在我们的班级中，每天都会发生很多事情。怎样做才能成为一名大家都喜欢的好学生呢？今天，我们就一起来学习一份非常重要的‘行为指南’，它就是——《小学生守则》。”

（二）核心探究，深化理解（约20-25分钟）

本环节是班会的重点，旨在引导学生逐条学习、理解《小学生守则》的内涵，避免空洞说教。

1.整体感知，认读条文：

*出示《小学生守则》全文（PPT或条文卡片），教师带领学生齐声朗读，使学生对守则有整体印象。

*强调：“这些简单的句子，每一句都告诉我们一个重要的道理和行为要求。”

2.逐条解读，情景辨析：

*方法：选取《小学生守则》中的核心条款（可根据学生年龄段和班级实际情况有所侧重，不必面面俱到，一次班会可重点突破3-4条），结合具体情景进行解读和讨论。

*步骤：

*出示条款：清晰展示某一条守则内容。

*提问引导：“这条守则告诉我们要怎么做？”“‘爱国爱校’是什么意思呢？我们小学生能为学校做些什么？”（针对具体条款设计问题）

*情景辨析与讨论：

*正面情景：展示符合该守则的行为图片或情景剧片段（可由学生表演）。“这位同学做得对不对？为什么？”

*反面情景/模糊情景：展示可能违反守则或容易产生困惑的行为情景。“如果遇到这种情况，你会怎么做？为什么？”“这样做符合我们今天学的哪条守则吗？”

*学生分享：鼓励学生结合自身经历或观察到的现象，谈谈对该条款的理解和体会。“在我们班，哪些同学做到了这一点？你自己做到了吗？”

*互动形式建议：

*小组讨论：将学生分成若干小组，针对某一情景或条款进行讨论，推选代表发言。

*角色扮演：让学生扮演不同角色，演绎如何在特定情境下遵守守则。例如，“当你看到有同学在墙壁上乱涂乱画时，你会怎么说，怎么做？”

*关键词提炼：引导学生从每条守则中提炼出核心关键词，帮助记忆和理解。

3.联系实际，榜样引领：

*引导学生寻找身边遵守《小学生守则》的榜样。“我们班有哪些同学在‘勤学善思’方面做得特别好？他是怎么做的？”

*可以邀请班级里表现突出的同学分享自己的做法和感受，发挥同伴教育的力量。

（三）总结提升，引领践行（约5-8分钟）

*回顾与梳理：“同学们，今天我们一起学习了《小学生守则》，谁能说说你印象最深的是哪一条？它告诉我们什么？”

*提炼核心精神：教师总结，强调《小学生守则》不是束缚，而是帮助我们健康成长、成为更优