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20以内练习题口诀

在小学数学的启蒙阶段，20以内的加减法是核心基础，直接关系到孩子后续数学学习的流畅性与自信心。熟练掌握20以内加减法，不仅需要理解数的概念，更需要通过有效的方法和口诀来提升计算速度与准确性。以下为您梳理20以内加减法的实用口诀与运用方法，助力孩子扎实掌握这一关键技能。

一、20以内不进位加法与不退位减法口诀

（一）不进位加法

口诀：个位相加，十位照写。

*释义：两个两位数（或一位数与两位数）相加，若个位上的数字相加不满十，则直接将个位数字相加的结果作为和的个位，十位数字（若有）保持不变。

*示例：

*12+3：个位2+3=5，十位是1，结果为15。

*5+14：个位5+4=9，十位是1，结果为19。

（二）不退位减法

口诀：个位相减，十位照写。

*释义：两个两位数（或两位数减一位数）相减，若被减数个位上的数字大于或等于减数个位上的数字，则直接用被减数个位减减数个位，结果作为差的个位，十位数字保持不变。

*示例：

*15-2：个位5-2=3，十位是1，结果为13。

*17-5：个位7-5=2，十位是1，结果为12。

二、20以内进位加法口诀（凑十法）

核心口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

*释义：计算进位加法时，先观察两个加数中较大的数，将较小的数分解成两部分，一部分与大数凑成10，再用10加上剩余的部分，即可得到结果。为熟练“凑十”，需牢记“凑十歌”：

凑十歌

一九一九好朋友，二八二八手拉手，

三七三七真亲密，四六四六一起走，

五五凑成一双手。

（一）具体应用（以9加几、8加几为例）

1.9加几

口诀：见9想1，凑成十，剩余数加10。

*示例*：9+4→见9想1（4可分成1和3），9+1=10，10+3=13→结果13。

2.8加几

口诀：见8想2，凑成十，剩余数加10。

*示例*：8+5→见8想2（5可分成2和3），8+2=10，10+3=13→结果13。

3.7加几、6加几

以此类推：*见7想3，见6想4*，分解小数后凑十计算。

三、20以内退位减法口诀（破十法与想加算减法）

（一）破十法

口诀：看个位，不够减，破十成一九（或十几），先减后加算得数。

*释义：当被减数个位上的数字小于减数时，将被减数分解为10和个位数字，先用10减去减数，再将所得结果与被减数的个位数字相加。

*示例：13-5→个位3不够减5，破13为10和3，10-5=5，5+3=8→结果8。

*简化口诀：“十几减几，个位不够，十位退一，一当十用，先减后加。”

（二）想加算减法（推荐熟练后使用）

口诀：算减法，想加法，减数加几等于被减数，结果就是几。

*释义：利用加减法的互逆关系，通过想“减数加几等于被减数”来直接得出减法结果，适用于对进位加法非常熟练的孩子。

*示例：12-4→想：4加几等于12？因为4+8=12，所以12-4=8。

四、口诀运用要点与练习建议

1.理解优先，避免死记：口诀是方法的提炼，需先让孩子理解“凑十”“破十”的原理，再结合口诀记忆，而非机械背诵。

2.循序渐进，由易到难：先掌握不进位/不退位加减法，再攻克进位加法和退位减法，每日练习5-10分钟，注重准确率而非速度。

3.结合实物，强化感知：初期可用小棒、手指等辅助工具，帮助孩子建立“数”与“量”的联系，加深对口诀的理解。

4.错题复盘，针对性巩固：记录孩子常错的题型，分析错误原因（如凑十错误、数的分解混淆），通过专项练习强化薄弱环节。

结语

20以内加减法口诀是数学启蒙的“脚手架”，其核心在于帮助孩子建立清晰的计算逻辑，而非单纯追求速度。家长和教师在引导时，应多鼓励孩子“说算理”，让孩子不仅“会算”，更“懂算”。通过口诀与方法的结合，辅以耐心练习，孩子定能轻松攻克这一基础难关，为后续数学学习奠定坚实基础。