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中学语文经典古文名句集

古文，乃中华数千年文明之载体，字字珠玑，句句箴言。其中蕴含的人生智慧、道德情操与审美情趣，至今仍熠熠生辉，滋养着我们的心灵。对于中学生而言，学习古文名句不仅是提升语文素养的必经之路，更是与先贤对话、汲取精神力量的重要途径。本文精选中学语文教材及必读名著中的经典古文名句，辅以简要释义与浅解，旨在帮助同学们更好地理解、记忆与运用，以期在潜移默化中提升人文底蕴。

一、学习与求知篇

此部分名句多出自儒家经典及诸子论著，强调学习的重要性、方法及态度，是历代学子砥砺心志、勤勉向学的座右铭。

*学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

*出处：《论语·学而》

*释义：学习了知识然后按时温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？

*浅解：此句开篇点出学习的乐趣、交友的喜悦以及君子的胸怀。“时习”不仅是复习，更含实践之意；“朋自远方来”体现了知识交流的重要性；“人不知而不愠”则强调了个人修养的境界。

*温故而知新，可以为师矣。

*出处：《论语·为政》

*释义：温习学过的旧知识，能有新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。

*浅解：此句揭示了学习过程中“温故”与“知新”的辩证关系。复习旧知识的过程，并非简单重复，而是通过深入思考，获得新的见解，这是独立思考能力的体现。

*学而不思则罔，思而不学则殆。

*出处：《论语·为政》

*释义：只学习不思考，就会迷惑而无所得；只思考不学习，就会疑惑不安且有危险。

*浅解：孔子强调学与思必须结合。学习是思考的基础，思考是学习的深化。二者相辅相成，缺一不可，否则便会陷入迷茫或空想。

*知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

*出处：《论语·雍也》

*释义：对于学问和事业，懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。

*浅解：此句阐述了学习的三个层次：知、好、乐。兴趣是最好的老师，当学习成为一种乐趣，才能真正沉浸其中，学有所成。

二、修身与养性篇

此部分名句侧重于个人品德的修养、性格的磨砺以及对理想人格的追求，展现了古人对高尚情操的向往。

*己所不欲，勿施于人。

*出处：《论语·颜渊》

*释义：自己不愿意的事情，不要施加给别人。

*浅解：这是儒家“仁”学思想的核心体现之一，也是处理人际关系的基本准则，倡导推己及人，换位思考。

*见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

*出处：《论语·里仁》

*释义：看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要反省自己是否有和他一样的毛病。

*浅解：此句强调了榜样的力量和自我反思的重要性。通过观察他人，来对照自身，从而不断完善自己。

*三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

*出处：《论语·述而》

*释义：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。

*浅解：此句体现了孔子谦虚好学的态度。认为任何人都有值得学习的地方，要善于发现他人之长，并反思己之短。

*富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

*出处：《孟子·滕文公下》

*释义：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守改变，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。

*浅解：此句描绘了大丈夫应有的气节和品格，强调在任何境遇下都要坚守自己的原则和道德底线，不为外界诱惑或压力所动摇。

三、处世与哲理篇

此部分名句多富含辩证法思想，揭示了事物发展的规律、处世的智慧以及对人生的深刻洞察。

*祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

*出处：《老子》（《道德经》）

*释义：灾祸啊，幸福就倚傍在它旁边；幸福啊，灾祸就潜伏在它里面。

*浅解：此句体现了老子朴素的辩证法思想，指出福与祸并非绝对，而是相互依存、相互转化的。在顺境中要居安思危，在逆境中要看到希望。

*塞翁失马，焉知非福？

*出处：《淮南子·人间训》（成语典故）

*释义：边塞的老人丢失了马，怎么知道这不是一件好事呢？

*浅解：这一成语故事生动地诠释了“祸兮福所倚”的道理，说明事物的好坏在一定条件下是可以转化的，看待问题应具有长远眼光和辩证思维。

*知己知彼，百战不殆。

*出处：《孙子·谋攻》

*释义：既了解敌人，又了解自己，那么每次战斗都不会有危险。

*浅解：原指军事上的战略思想，后泛指在做任何事情之前，都要充分了解主客观情况，才能制定出正确的策略，立于不败之地。

*千里之堤，毁于蚁