四年级美术中国龙公开课优质课教案教学设计一等奖.docxVIP

四年级美术中国龙公开课优质课教案教学设计一等奖

二、授课年级：四年级

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、授课类型：造型·表现

五、教学目标：

1.知识与技能：初步了解中国龙的文化内涵、造型特点（如“九似”之说：角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛），学习运用线条和色彩表现龙的基本形态和威武气势，尝试用绘画或剪贴等方式创作一条有动态、有细节的中国龙。

2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、比较等方法，感受龙的造型美和精神内涵；在教师示范和引导下，探索龙的不同动态和细节表现方法，体验创作的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受中国龙文化的博大精深，激发对中华优秀传统文化的热爱之情，培养民族自豪感，体会龙所象征的积极向上、团结奋进的精神。

六、教学重难点：

*教学重点：掌握中国龙的基本造型特点和动态表现方法，能用自己喜欢的方式表现一条生动的中国龙。

*教学难点：如何引导学生抓住龙的神韵，表现出龙的威武、灵动和气势，并在作品中体现一定的想象力和创造力。

七、教学准备：

*教师准备：多媒体课件（包含龙的图片、视频、相关故事传说、优秀学生作品等）、龙的实物模型或玩具（如有）、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）、示范用作品及步骤图。

*学生准备：图画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等常用绘画工具。

八、教学过程：

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.猜谜激趣：

师：同学们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想！）它呀，有这样的特点：“角似鹿，头似驼，眼似兔，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。”你们猜猜它是谁？（学生自由猜测，引出“龙”）

2.揭示课题：

师：对啦，就是我们中华民族的精神象征——龙！今天，我们就一同走进龙的世界，学习《中国龙》。（板书课题）

（二）探究新知，感知文化(约10分钟)

1.龙的文化内涵：

*师：龙，在我们中国文化中有着非常特殊的地位。你们在哪里见过龙？它代表着什么呢？（学生自由发言：春节舞龙、故宫的龙、龙袍、龙舟赛、龙是吉祥物等）

*教师小结：龙是中华民族的图腾，象征着吉祥、尊贵、力量、团结和腾飞。我们都是“龙的传人”。（播放简短的舞龙视频或展示龙的相关图片，如古建筑上的龙、龙纹玉器等，感受龙文化的氛围）

2.龙的造型特点：

*师：欣赏了这么多龙的形象，谁来说说龙给你留下了怎样的印象？（威武、神奇、长长的、有鳞片等）

*教师引导学生观察课件中的龙图片，总结龙的身体组成部分：头、角、须、眼、身、鳞、爪、尾。

*重点分析“九似”的特点，帮助学生理解龙的形象是多种动物特征的融合，充满了想象力。

*提问：龙的姿态有哪些？（腾飞的、盘旋的、静卧的等）它的表情是怎样的？（威严的、愤怒的、温和的等）

（三）示范讲解，技法点拨(约10分钟)

1.构思与起稿：

师：如果我们要画一条龙，首先要想好它在做什么，是什么姿态。（教师简单示范几种不同动态的龙的轮廓，如“S”形、“C”形等，强调动态的舒展和力量感。）

*头部：画一个类似马头或驼头的形状，注意突出眼睛的神采和鹿角的特征。

*身体：像蛇一样细长灵活，可以弯曲出不同的弧度。

*四肢与爪子：像鹰爪或虎掌一样有力量，抓住地面或腾空而起。

*尾巴：像鱼尾或蛇尾，可以向上翘起或左右摆动。

2.细节与装饰：

师：龙的身上还有很多漂亮的细节。（示范鳞片的画法：可以一片一片排列，也可以用线条概括；还有龙须、火焰纹等装饰。）

3.色彩与表现：

师：龙的颜色也很丰富，我们可以用红色、黄色、金色等鲜艳的颜色来表现它的尊贵和喜庆，也可以用蓝色、绿色等表现它的神秘。涂色时要注意色彩的搭配和均匀。（展示不同色彩风格的龙的作品）

4.欣赏学生优秀作品：引导学生欣赏同龄人作品，学习他们在动态、色彩、细节处理上的优点，拓宽创作思路。

（四）自主创作，教师辅导(约12分钟)

1.作业要求：

*大胆想象，设计一条自己喜欢的中国龙，可以是腾飞的、盘旋的，也可以是在云海中穿梭的。

*注意表现龙的动态和威武的气势，以及头部、鳞片等细节。

*色彩搭配要鲜明、和谐。

2.学生创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，对有困难的学生进行个别辅导。

*辅导重点：动态的把握、细节的添加、色彩的运用。

*提醒学生注意画面的整洁。

（五）展示评价，拓展延伸(约3分钟)

1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，可以贴在黑板上的“龙的家族”展示区。

2.评价方式：

*学生自评：请几位同学介绍自己的作品，说说自己画的龙在做什么，用了什么颜色，有什么特