公开课教案教学设计苏教初中语文七下人民英雄永垂不朽五.docxVIP

公开课教案教学设计苏教初中语文七下人民英雄永垂不朽五

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《人民英雄永垂不朽》是苏教初中语文七下教材的一部分，承载着培养学生语文素养、传承民族精神的重要任务。在课程标准解读方面，本课需深入理解知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、核心素养四个维度。

知识与技能维度：本课核心概念包括“英雄”、“民族精神”、“爱国主义”，关键技能为“阅读理解”、“写作表达”、“审美鉴赏”。在认知水平上，学生需“了解”英雄事迹，能“理解”英雄精神的内涵，能够“应用”所学知识进行写作和表达，最终达到“综合”运用知识解决实际问题的能力。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法为“以史为鉴，以文化人”，通过引导学生阅读、思考、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

情感态度价值观维度：本课旨在培养学生热爱祖国、崇尚英雄的情感态度，树立正确的价值观。

核心素养维度：本课的核心素养包括文化自信、审美能力、批判性思维、问题解决能力等。

2.学情分析

针对七年级下学期学生，他们已具备一定的语文基础，对英雄人物有一定了解，但阅读理解能力和写作表达能力有待提高。在生活经验方面，学生对民族英雄的认知较为模糊，对爱国主义精神的内涵理解不够深入。

学生群体共性特征：学生对英雄人物事迹感兴趣，但缺乏深入思考；阅读理解能力有限，对文章主旨和情感态度把握不准确；写作表达能力较弱，难以运用所学知识进行创作。

不同层次学生典型表现与需求：优秀学生具备较强的阅读理解能力和写作表达能力，但对民族英雄精神的认知有待提高；中等学生需加强阅读理解和写作表达能力的训练；后进生需从基础抓起，提高阅读理解能力和写作表达能力。

具体教学对策建议：针对不同层次学生，设计分层教学方案，对优秀学生进行拓展训练，对中等学生进行针对性辅导，对后进生进行基础训练。同时，注重培养学生的阅读兴趣，引导学生深入思考，提高学生的写作表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于英雄人物、民族精神及其历史意义的认知结构。学生将能够“识记”英雄事迹的基本事实，如人物姓名、生平等；“理解”英雄精神的内涵，包括其对社会的影响和意义；“应用”这些知识，通过写作和讨论表达自己的观点；“分析”不同英雄人物的特点和贡献，以及他们所处时代的社会背景；“综合”这些信息，形成对英雄精神更全面的认识。通过“比较”、“归纳”、“概括”等行为动词，学生将能够在新情境中运用所学知识解决问题。

2.能力目标

学生将通过本课学习，提升语文实践能力。他们能够“独立并规范地完成”阅读理解任务，如分析文章结构、把握主旨大意；“从多个角度评估证据的可靠性”，培养批判性思维；“通过小组合作，完成一份关于英雄精神的调查研究报告”，综合运用信息处理、逻辑推理等能力。这些能力将帮助学生更好地适应考试要求，提升解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的爱国情怀和社会责任感。学生将通过了解英雄人物的故事，体会“坚持不懈的科学精神”和“无私奉献的精神”，培养“如实记录数据”的严谨态度。他们能够将所学知识应用于日常生活，如“提出改进环保的建议”，将情感态度转化为实际行动。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括“构建物理模型”解释现象的能力，以及“评估结论依据”的逻辑分析能力。学生将通过设计思维流程，针对实际问题提出创新性解决方案，如“针对环境污染问题，设计一个可行性方案”。这些能力将帮助学生形成科学的世界观和方法论。

5.科学评价目标

本课将引导学生建立质量标准意识，学会反思和优化学习过程。学生将能够“复盘”自己的学习效率，提出改进点；“运用评价量规”对同伴的工作给出具体反馈；“甄别信息来源和可靠性”，提高信息素养。这些评价能力将帮助学生成为自我监控和自我提升的学习者。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解“人民英雄永垂不朽”这一主题所蕴含的深刻意义。重点包括：理解英雄人物的生平事迹，把握其精神内核；掌握表达英雄精神的写作技巧，如叙述、描写、议论等；能够运用历史唯物主义观点分析英雄人物的时代背景和贡献。这些内容是学生形成正确历史观和价值观的基础，也是提升其语文素养的关键。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对英雄精神内涵理解的抽象性和复杂性。难点包括：理解英雄精神的时代特征和普遍价值；分析英雄人物在特定历史条件下的行为选择和道德品质；将英雄精神与学生的现实生活相结合，激发学生的情感共鸣。这些难点需要通过创设情境、引导讨论、小组合作等方式，帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含英雄人物生平、事迹介绍的多媒体课件。

教具：准备相关历史事件图表、英雄人物模型。

实验器材：根据需要