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汇报课的总结集锦

汇报课的总结集锦篇1

总结一学期的工作，我感到欣慰和骄傲。这学期，我作为同学的一员，乐观参加了各种学习和实践活动，不仅提高了自己的学问水平，还收获了珍贵的阅历。

在学科学习方面，我坚持每天的学习方案，仔细完成作业，乐观参加课堂争论，努力提高自己的学习效果。此外，我还参与了数学竞赛，熬炼了自己的思维力量和解决问题的力量。

在社会实践方面，我参与了社区志愿者活动，关心社区居民搬运物品、清理环境，熬炼了自己的团队协作和沟通力量，也让我更加深化地了解了社区生活和人们的需求。

在团队合作方面，我与同学和老师一起完成了多个团队项目，通过协作和沟通，我学会了如何有效地与他人合作，也学会了如何处理团队中的冲突和问题。

在这学期的工作中，我学到了许多珍贵的阅历，例如如何更好地支配自己的时间，如何有效地与他人合作，如何在压力下保持冷静和专注。同时，我也发觉了自己的不足之处，例如有时候会过于追求完善，忽视了其他人的看法和建议。

在将来的学习和生活中，我将连续努力，不断提高自己的学习力量和实践力量，同时也将注意团队协作和沟通力量的培育。我信任，在不断的努力和实践中，我会变得更加成熟和自信。

汇报课的总结集锦篇2

历时两天的青年老师汇报课，使我们对参与汇报课的青年老师有了更新的熟悉，有了更多的信念。看到了青年老师的活力，看到了青年老师身上的谦和，看到了青年老师潜力和盼望，为了能够让他们对教育教学有更新的理解，促进专业水平向着更高层次迈进，现将本次汇报课状况总结如下。

一、授课状况总体分析

纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年老师的学科学问功底扎实，教学基本素养过硬。六位老师的课堂教学设计新奇，教学过程反映了新课改的基本思路，新课程理念在老师们的意识中有所形成，并自觉或不自觉地开头运用，活动性、探究性得到了较好体现。

1、六位课老师仔细备课，细心做好课前预备，乐观投入到课堂教学当中。各位老师都很仔细的对待这次汇报课活动，真实的反映了每位老师的授课特色。能通过课堂教学反映出老师授课的真实水平。

2、六位老师能够讨论教材，注意基础学问的学习，基本技能的训练，同学核心素养的提升。教学中各位老师能够体现同学的主体性，体现了同学作为课堂仆人的地位。同学是学习的仆人。

3、老师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。老师能够走下讲台，来到同学中间，和同学一起学习，公平沟通、互动。老师在同学争论难以深化的状况下，能提出一些有意义的问题，引导同学进一步深化思索。

二、个人特色与问题

孙双丽老师的《图形的平移》，通过来自生活的几组图片调动同学的学习气氛，制造性地总结出通过旋转木马、摩天轮、钟表、传送带等让同学查找平移的基本性质，但是在新授课中，学问点安排的授课时间支配上要做出一些调整。

李柳老师的《呼吸道对空气的处理》，通过生活体验，让同学更直观地感知呼吸的真实性，又通过社会关注热点空气质量指数PM2.5引入新课，在新课的学习中用了三段较有震撼力的视频资料加深了同学对呼吸道对空气的处理理解，支配了两组小组合作学习，对同学的学习状况的反馈也很到位，再对本节课进行总结时，让同学自己总结，谈出自己的感悟，学问的延长体现出本节的亮点——我们人类要关注呼吸、关注健康。

李金凤老师的《印度》，运用图片、视频资料开门见山引入，设计了一系列的变式练习，强化了同学对识图力量的提高，但应放手让同学多一些探究与合作，假如引入新课环节能结合社会热点——中印关系引入效果会更好。

袁玉歌老师的《Whydoyoulikepandas?》是一节英语听说课，授课过程中师生互动，生生互动做的特别到位，经过反复练习，课堂教学气氛活跃，同学的参加度较高，课堂环节支配特别合理，环环相扣，学法上指导也很到位。

万胜男老师的《大自然的颜色》教态自然大方，课件制作精致，语言简洁，板书工整、美观，同学在轻松开心的气氛中看到大自然的各种颜色。

阴佳霏老师的《老王》以问题引领，课堂教学环环相扣，加强了同学的听说读写的力量，设计了小组合作学习，但课堂气氛略显沉闷。

汇报课结束后评委李水才老师与冯松太老师结合自己的成长经受，语重心长的对各位执教汇报课的`老师进行了指导点评，他们在确定年轻老师的扎实基本功，良好的专业素养的同时，也鲜亮的指出了课堂教学的规范性亟待加强，叙述过多，要英勇的把课堂放手给同学，授课内容进一步丰满，教学细节进一步打磨，避开课堂语言的随便性。学情的了解需要连续深化，课堂的敏捷性授课的激情还需强化等一系列的问题，评委朱丽娟老师从英语学习的特点入手给老