第一单元第3课时三位数的加法（不连续进位）（教学设计）数学西南大学版二年级下册2026.pdf

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第一单元第3课时三位数的加法（不连续进位）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位和作用：本课时是三位数加三位数的加法计算教学，属于万以内加法的核心内容，是

学生掌握两位数加法、三位数加两位数后的拓展，为后续多位数加法及混合运算奠定基础。（2）

内容呈现：通过两个生活情境展开——例题1以两种笔的数量相加为情境，例题2以家庭买火车

票费用相加为情境，配套“试一试”的竖式练习题；情境贴近生活，例题由易到难（整十整百加

法到含进位加法），习题覆盖不同计算类型。

（3）编排特点与意图：例题1通过男孩分解数的算理阐释和女孩强

教师资格证持证人

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