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小学教学常规管理汇报

学校教学常规管理汇报篇1

我们涝坡学校现有15个教学班，在校同学849人，教职工45人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行供应了有利的资源保障。一学期来，我们涝坡学校以办人民满足的学校为宗旨，充分发扬“求知、创新、自强、求真”的校风和“严谨、求实、探究、奉献”老师工作作风，教书育人，全面进展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素养教育的最根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了肯定的成果。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：

一、课程管理

1、严格执行课程标准和课程方案

我校严格根据教育部颁发的课程标准、课时方案和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有老师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作方案

我校每期开学初召开全体老师会议。反复争论拟订《学校教学工作方案》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施。然后各教研组、班主任围绕学校方案，拟订各类方案。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校依据课程标准、课程方案以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、综合三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担当。他们是：语文组：罗嗣美；数学组：吴战刚；综合组：罗红。

2、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织老师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还鼓舞老师跨组听课，评教法等。

本学期我校四、五、六班级数学开展明德学校《数学分层测试卡》教研试验，一班级开设明德学校英语课程试验。在各位老师的共同努力下试验老师取得部分成果。

三、教学管理过程

1、教学常规环节检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每学期检查本组老师教案、听课记录、作业批改三次。为督促各教研组检查本组老师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对老师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查老师教案落到实处。抽查结果显示：各组老师作业适量，补救措施详细，每次检查、抽查结果都仔细作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在老师会上公布。

2.因材施教，分层教学。

每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动方案，有针对性地开班辅导。

3、加强素养教育，开展丰富多彩的爱好活动。

本学期初学校结合本校实际，成立了音乐爱好小组、美术爱好小组、写作爱好小组及书法爱好小组。

四、学籍管理方面

严格根据同学学籍管理方法执行，如数注册学籍，严格管理档案，准时清查同学学籍变化状况，服务于同学，服务教学。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

为强化对各处室的管理，按学校要求，各部室均有支配责任心强、素养高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）各室在学期开学前制订了工作方案，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、存放整齐，使用程序清晰，归还手续齐备，同学试验及老师演示试验登记要具体，真正为教学供应了良好的服务。

（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程供应服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、校本培训

一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践阅历差的老师以及新增老师明确为学校骨干老师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体老师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研力量为重点，抓好这些方面学习和阅历总结；三是开展课题讨论，多名老师课题已经在县立项。

六、教学常规管理中存在的问题

1、老师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定性、共性关注不够。今日学校对老师的评价，将注意进展性评价的讨论，使评价制度有利于老师的全面进展，和谐进展和可持续进展。

2、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。老师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高老师素养，提升科研水平。

3、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必需加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方