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小学数学30类典型应用题汇总

应用题是小学数学学习的重点与难点，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更检验其运用数学思维解决实际问题的能力。许多学生在面对应用题时常常感到无从下手，究其原因，主要是未能准确识别题目类型、把握数量关系。本文将系统梳理小学数学中30类典型应用题，从含义、数量关系、解题思路与方法等方面进行剖析，并辅以例题，旨在帮助学生建立清晰的解题框架，提升解题能力。

一、基础运算类应用题

这类应用题主要围绕最基本的加减乘除运算展开，是其他复杂应用题的基础。

1.加法应用题

含义：将两个或多个数量合并成一个总数的问题。

数量关系：部分数+部分数=总数

解题关键：明确谁是“部分数”，谁是待求的“总数”。

例题：小红有5个苹果，小明有3个苹果，两人一共有多少个苹果？

解答：5+3=8(个)答：两人一共有8个苹果。

2.减法应用题（求剩余）

含义：已知总数和其中一部分，求另一部分的问题。

数量关系：总数-已知部分数=另一部分数

解题关键：确定总数是多少，以及哪个部分是已知的。

例题：妈妈买了10个橘子，小明吃了4个，还剩多少个？

解答：10-4=6(个)答：还剩6个。

3.减法应用题（求两数相差多少）

含义：比较两个数量的大小，求它们之间相差多少的问题。

数量关系：较大数-较小数=相差数

解题关键：分辨出哪个数较大，哪个数较小。

例题：草地上有12只白羊，7只黑羊，白羊比黑羊多多少只？

解答：12-7=5(只)答：白羊比黑羊多5只。

4.减法应用题（求比一个数少几的数）

含义：已知一个数，求比它少若干的另一个数是多少。

数量关系：较大数-相差数=较小数

解题关键：理解“少几”意味着需要从较大数中减去相应的差。

例题：二年级一班有男生20人，女生比男生少3人，女生有多少人？

解答：20-3=17(人)答：女生有17人。

5.乘法应用题（求几个相同加数的和）

含义：求几个相同加数连加的和的简便运算问题。

数量关系：每份数×份数=总数

解题关键：准确判断“每份数”和“份数”，确保每个加数都相同。

例题：一个盘子里有4个桃子，5个盘子里一共有多少个桃子？

解答：4×5=20(个)答：5个盘子里一共有20个桃子。

6.乘法应用题（求一个数的几倍是多少）

含义：已知一个数，求它的若干倍数是多少的问题。

数量关系：这个数×倍数=这个数的几倍

解题关键：理解“倍”的概念，即“几个这样的数相加”。

例题：小红今年7岁，妈妈的年龄是她的5倍，妈妈今年多少岁？

解答：7×5=35(岁)答：妈妈今年35岁。

7.除法应用题（平均分-等分除）

含义：把一个总数平均分成若干份，求每份是多少的问题。

数量关系：总数÷份数=每份数

解题关键：明确“平均分”的含义，即每份分得同样多。

例题：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？

解答：18÷6=3(块)答：每个小朋友分3块。

8.除法应用题（包含除-求一个数里面有几个另一个数）

含义：求一个总数里包含多少个另一个数的问题。

数量关系：总数÷每份数=份数

解题关键：确定以哪个数为“每份数”，求总数能分成这样的几份。

例题：有24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

解答：24÷4=6(盘)答：可以装6盘。

9.除法应用题（求一个数是另一个数的几倍）

含义：比较两个数，求一个数包含几个另一个数，即前者是后者的几倍。

数量关系：较大数÷较小数=倍数

解题关键：与“求一个数的几倍是多少”互为逆运算。

例题：小明有15张贴画，小红有5张贴画，小明的贴画数量是小红的几倍？

解答：15÷5=3答：小明的贴画数量是小红的3倍。

10.两步计算的加减应用题

含义：需要通过两步加减运算才能求出答案的应用题。

数量关系：通常需要先求出一个中间量，再求最终结果。

解题关键：分析题目，确定先算什么，再算什么，找出中间隐藏的条件。

例题：商店原有毛巾40条，上午卖出18条，下午又运来25条，现在商店有毛巾多少条？

解答：先算上午卖出后剩余的：40-18=22(条)

再算现在有的：22+25=47(条)

答：现在商店有毛巾47条。

11.两步计算的乘除应用题

含义：需要通过两步乘除运算才能求出答案的应用题。

数量关系：通常需要先求出单一量（归一）或总量（归总），再进行下一步计算。

解题关键：理清运算顺序，明确每一步运算的意义。

例题：3个工人4小时共加工零件120个，平均每个工人每小时加工零件多少个？

解答：方法一：先求1个工人4小时加工多少：120÷3=