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部编版三年级语文下册第一单元习作教案

我的植物朋友

二、教材分析

本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》等课文，旨在引导学生感受大自然的美好，培养留心观察周围事物的习惯。本次习作“我的植物朋友”，正是单元主题的延伸与实践。它要求学生选择一种自己喜欢的植物，仔细观察，并将观察到的和感受到的写下来，是培养学生观察能力、想象能力和表达能力的重要载体。教材通过图片和提示性文字，如“样子、颜色、气味等”，为学生提供了观察和写作的方向，降低了写作难度，鼓励学生乐于表达。

三、学情分析

三年级学生已经具备了一定的观察能力和初步的书面表达能力。他们对身边的动植物充满好奇，乐于探索。在前几册的学习中，他们已经接触过看图写话、写几句话等训练，并学习了一些描写事物的基本方法。然而，他们的观察往往不够细致全面，容易停留在表面；在表达时，可能存在内容不够具体、语言不够生动、条理不够清晰等问题。因此，教学中需要教师进行有效的引导和点拨，帮助他们学会有序、多角度地观察，并将观察所得有条理地表达出来，同时融入自己的情感。

四、教学目标

1.知识与技能：引导学生仔细观察一种植物，能用一段话写出植物的样子、颜色、气味等特点，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法让描写更生动。

2.过程与方法：通过观察实物、图片，小组交流等方式，学习按一定顺序观察植物，并将观察到的内容组织成通顺的话。

3.情感态度与价值观：激发学生对植物的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯，感受植物带来的美好。

五、教学重难点

*重点：引导学生抓住植物的特点（样子、颜色、气味等）进行观察和描写。

*难点：如何把观察到的内容写具体、写生动，并融入自己的情感。

六、教学准备

1.教师：准备几种常见的、具有代表性的植物（如迎春花、桃花、绿萝、多肉植物等），或相关的高清图片、视频资料。制作简单的PPT课件。

2.学生：课前观察自己喜欢的一种植物，可以是家里养的、学校里的或路边看到的，也可以带一株小型植物或植物的照片到课堂。

七、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.师：同学们，春天来了，万物复苏，大自然变得生机勃勃。我们的校园里、公园里、街道旁，到处都能看到各种各样的植物朋友。它们有的含苞待放，有的郁郁葱葱，有的散发着阵阵清香。你们最近认识了哪些特别的植物朋友吗？（学生自由发言，说说自己看到的或喜欢的植物）

2.师：今天，我们就来当一名小小的植物观察家，把我们最喜欢的植物朋友介绍给大家，好不好？这节课我们就来学习写一写——我的植物朋友。（板书课题）

（二）明确要求，感知要点（约5分钟）

1.师：写植物朋友，我们应该写些什么呢？请大家打开课本，轻声读一读习作要求，看看课文给我们提了哪些小建议。（学生自读习作要求）

2.交流反馈：

*要写自己喜欢的植物。

*要写出植物的样子、颜色、气味等。

*可以写自己的感受。

3.师小结：对，我们要选择自己真正喜欢的植物，仔细观察它的样子，比如它的叶子是什么形状的，花儿是什么颜色的，闻起来有没有特别的气味。如果能写出自己和它之间发生的小故事或者自己的感受，那就更好了。

（三）指导观察，习得方法（约15分钟）

1.出示实物/图片，引导有序观察：

师：（拿出准备好的植物，如一盆迎春花或桃花枝）老师这儿有一位植物朋友，它叫迎春花（或其他）。我们怎么才能把它看清楚、看仔细呢？（引导学生按一定顺序观察，如从上到下，从整体到局部，或从根、茎、叶、花、果的顺序）

*整体印象：师：请大家先看看它整体是什么样子的？是高高的，还是矮矮的？是像一把小伞，还是像一条绿色的瀑布？（引导学生说出整体形态）

*局部观察（样子、颜色、气味）：

*叶子：师：我们再来看看它的叶子。叶子在哪里？是什么颜色的？是深绿、浅绿还是嫩绿？叶子的形状像什么？（心形、卵形、针形等，鼓励学生打比方）用手摸一摸，感觉怎么样？（光滑、粗糙、厚实等）

*花（如果有）：师：哇，它还开花了呢！花是什么颜色的？（黄灿灿的、粉嘟嘟的、雪白的等）一朵花有几片花瓣？花瓣是什么形状的？花蕊是什么样子的？凑近闻一闻，有气味吗？是什么样的气味？（淡淡的清香、浓郁的香味等）

*茎/枝：师：支撑着叶子和花的是它的茎或枝条，它们又是什么样子的呢？（细细的、长长的、弯弯曲曲的等）

2.小组合作，观察交流：

师：现在，请大家拿出自己准备的植物或照片，在小组内互相介绍一下你的植物朋友。可以说说它叫什么名字，你为什么喜欢它，它长什么样子，是什么颜色，有什么气味。其他同学可以认真听，也可以提出问题，帮助他观察得更仔细。（学生小组活动，教师巡视指导）

3.分享交流，教师