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重构与关联:文明的“拼图”与“蓝图”
——第二单元《中古时期的世界》大单元复习;教学目标
1.知识与能力:能够准确概括西欧、伊斯兰、东亚儒家文化圈及美洲等主要文明区域的政治、经济、文化特征;能够通过比较,理解不同文明发展路径的多样性;能够初步分析中古晚期孕育近代世界因素的萌芽。
2.过程与方法:通过完成“文明档案卡”,学会提炼与归纳历史信息;通过参与“文明对话”情境讨论,提升基于史料的多角度分析能力。
3.情感态度与价值观:感受人类文明发展的多元与绚丽,理解尊重不同文明传统的意义;认识文明交流对历史进程的推动作用。;第一部分:课程导入俯瞰中古“地球仪“;第一部分:课程导入
俯瞰中古“地球仪“;中世纪的主要文明;第二部分:任务一:拼图
——梳理四大文明板块特征;任务一:拼合文明“拼图”;核心区:
政治特征:
经济模式:
文化/宗教:
关键制度/事件:
档案关键词:;分文明汇报与精讲;分文明汇报与精讲;分文明汇报与精讲;分文明汇报与精讲;纵轴(上:开放,下:封闭)
横轴(左:分裂,右:集权);第三部分:任务二:蓝图
—探究文明间的联系与趋势;任务二:绘制演进“蓝图”;联系之桥;变革先声;任务二:历史演进“蓝图”;第四部分:总结、检测与作业;课堂总结;学以致用;完善并绘制属于你自己的《中古时期的世界》单元思维导图。
要求:以“多元文明的独立发展与初步联系”为核心,至少包含两大分支(文明拼图、演进蓝图)。;一切真历史都是当代史。——克罗齐
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