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课前交流
唱着《九九艳阳天》，听着《柳堡的故事》，我小时候就非常向往柳堡这个迷人的地方，今天
有幸来到我们柳堡这个人杰地灵的地方，能和柳堡的孩子们在一起，今天一定是愉快而又
难忘的。
一、检查复习，读词选词填空
1.，今天我们继续学习《这一课，一起深情地读一读课题。齐——
通过上一课的学习，掌握的怎样呢？老师想来做个小测试。请看大屏幕，读下面
一组，看谁读得正确、流利：
屈指一算魂牵梦绕卓越
广阔无垠袒露
劈波斩浪水天眺望
指男生读。（很好，字正腔圆。）
指女同学读。（也是悦耳动听。）一起读。
2.，你能选择其中恰当的填入下面这段话吗？读一读，想，然后拿出本子，
按顺序写下所填的。
在的大海上，一艘正驶往。一位40
来岁的中年人站在甲板上，深情地着的远方：“啊！我就要回
到的祖国了！”他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是的舱壁啊！
3.学生选词填空自由练习。（行间巡视）
4.哪位同学已经写好了，读一读你的，好，这位女同学，你来。（指名读一读。）
还有哪位同学想来读一读你的。好，你来吧。
5.老师课前做的和刚才两位同学一样。来咱们一起来读读。（生有感情地齐读这段话）
6.你知道这位40来岁的中年人是谁吗？（
二、精读课文，感悟赤诚爱国心
1.，我们要去了解一个人，那就需要我们去“听其言，观其行”，现在我们就去听
听是如何说的，又是如何去做的？请浏览课文，快速找出课文中说的话，
然后用笔画出来，再读一读。
2.哪位同学愿意来读一读你画出的句子。（师出示第一段话。）
“我是人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
3.再请一位学生读画的句子（师出示第二段话。）
“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从光明，这一天来到了。祖国现在是很穷，
但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
4.老师出示的这两段话有一个共同特点，那就是都是人物的——语言。（引读）
5.一篇课文中人物的语言最难读。怎样才能读好人物的语言呢？首先，我们可以把人物的
语言放到课文中去，看看他是在什么情况下说这段话的。
（1）我们先来看第一段话，是在什么情况下说的呢？请读一读课文第二自然
段。
读读相关的语句。（出示第二段）指名1人读。谈谈你的感受。（指名3人交流）
：
①是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）
②，你知道他这位冯·卡门教授吗？冯·卡门教授被誉为之父，是当时空气动
力学的顶尖人物，地球上的一个陨石坑还被命名为他的名字，有这样的一位教授，你想钱
学森在他的身边，意味着什么？
③这位同学说，他可以拥有——他还可以拥有——他还可以拥有——
（金钱、、地位、荣誉、优越的工作条件，更早地获得成功……）
④是啊，这一切人梦寐以求的，然而却说——（课件出示：我是人……）
（他想要回到祖国，为人民多作贡献。
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