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2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中生物教学中，教师进行“光合作用”实验设计时，最能体现科学探究能力培养的教学环节是？

A．讲解光合作用的反应式

B．展示叶绿体结构示意图

C．指导学生设计对照实验探究光照强度对光合速率的影响

D．播放光合作用动画视频

2、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，生物学学科核心素养不包括以下哪一项？

A．生命观念

B．科学思维

C．实验操作

D．社会责任

3、教师在职称评审中，若申报高级教师，需具备的最低学历条件通常是？

A．中专学历

B．大专学历

C．本科学历

D．硕士学历

4、在高中生物课堂中，采用“概念图”教学法的主要目的是？

A．提高学生记忆速度

B．帮助学生构建知识体系

C．减少教师板书时间

D．增加课堂趣味性

5、教师在教学反思中，最能体现专业成长的反思内容是？

A．课堂纪律管理情况

B．教学目标达成度及改进策略

C．课件是否美观

D．学生出勤人数

6、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A．严谨治学

B．依法纳税

C．参与科研

D．使用多媒体

7、在“DNA分子结构”教学中，使用双螺旋模型演示的主要教学功能是？

A．替代学生动手实验

B．直观呈现抽象结构

C．减少教学时间

D．提高考试分数

8、教师在备课中编写教学目标时，应遵循的ABCD模式中，“C”指的是？

A．行为动词

B．教学对象

C．行为条件

D．行为程度

9、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师全程讲授

B．学生自主开展探究活动

C．统一布置书面作业

D．频繁进行考试测验

10、在高中生物实验“观察植物细胞有丝分裂”中，解离的主要作用是？

A．染色染色体

B．杀死并分散细胞

C．清洗材料

D．制片固定

11、在高中生物教学中，体现“核心素养”理念的教学设计应优先关注学生的哪项能力培养？

A.记忆教材知识点的准确性

B.解答选择题的熟练程度

C.运用生物学知识解决真实问题的能力

D.背诵专业术语的速度

12、在教师职称评审中，下列哪项最能体现“综合素质”的评价维度？

A.教师所获学科竞赛奖项数量

B.教学设计中融入德育与跨学科内容的能力

C.所带班级的平均考试分数

D.发表论文的影响因子高低

13、下列关于细胞膜结构模型的描述，符合现行高中生物学教材内容的是？

A.蛋白质均匀分布在磷脂双分子层两侧

B.磷脂分子静止不动，结构固定

C.细胞膜具有流动性，蛋白质分布不对称

D.糖类全部位于膜内侧形成糖脂

14、在高中生物实验“观察植物细胞有丝分裂”中，解离步骤的主要目的是？

A.染色使染色体着色

B.杀死并分散细胞便于观察

C.维持细胞活性

D.清除细胞壁成分

15、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定政策要求

B.学校规定的教研任务

C.教师对教育事业的认同与追求

D.家长对教学成绩的期望

16、在“光合作用”教学中，采用“问题驱动式教学法”的首要环节是？

A.布置课后练习题

B.展示光合作用反应式

C.创设真实情境提出核心问题

D.播放教学视频

17、下列关于DNA复制的叙述，正确的是？

A.复制方式为全保留复制

B.需要DNA聚合酶参与

C.在核糖体上完成

D.原料为核糖核苷酸

18、在教师职称答辩中，评委最可能关注的教学反思内容是？

A.教案书写是否工整

B.是否使用了多媒体课件

C.教学目标达成情况及改进策略

D.学生课堂纪律表现

19、下列哪种育种方式能打破物种生殖隔离，实现基因跨物种转移？

A.杂交育种

B.诱变育种

C.单倍体育种

D.转基因育种

20、在高中生物教学中，下列哪项最能体现“科学思维”素养的培养？

A.背诵光合作用公式

B.准确绘制细胞结构图

C.基于实验数据提出合理假设

D.记忆科学家发现历程

21、在高中生物教学中，教师设计“光合作用”实验时，最能体现科学探究核心素养的教学环节是

A.讲解光合作用的化学反应式

B.展示植物叶片的结构图

C.指导学生设计变量对照实验

D.要求学生背诵光合作用过程

22、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，生物学学科核心素养不包括下列哪一项

A.生命观念

B.科学思维

C.实验操作

D.社会责任

23、教师在职称评审中，体现“教学能力”的最主要材料是

A.发表的学术论文数量

B.