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佳木斯EBZ掘进机学习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的学生，根据教学大纲和课程标准，课程内容将围绕佳木斯EBZ掘进机的相关知识展开。该课程内容位于单元乃至整个课程体系中，是机械工程领域的一个重要组成部分。它不仅涉及掘进机的原理、构造及操作，还涉及到相关安全规范和操作技能。核心概念包括掘进机的工作原理、安全操作规程、日常维护保养等技能。

2.学情分析

学生群体通常具备一定的机械基础知识和实践经验，对工程设备有一定的兴趣。然而，由于掘进机属于较高级的机械设备，部分学生可能存在理解困难，如对掘进机构造和操作流程不熟悉。此外，由于安全意识的重要性，学生在学习过程中需要重视安全操作规范。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和学习需求，确保教学目标与学生的实际情况相匹配。

3.教学目标与策略

本教案旨在通过系统讲解和实际操作，使学生掌握佳木斯EBZ掘进机的基本原理、操作流程和安全规范。教学过程中，将采用理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和安全意识。同时，结合达标水平要求，设置相应的测试题目，以检验学生的学习成果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出佳木斯EBZ掘进机的基本组成部分和工作原理。

列举掘进机操作过程中需要注意的安全事项。

解释掘进机日常维护保养的基本步骤。

2.能力的目标

设计简单的掘进机操作流程图。

评价不同掘进机操作流程的优缺点。

应用所学知识分析实际掘进工程案例。

3.情感态度与价值观的目标

认同安全操作的重要性，形成良好的职业素养。

尊重工程机械设备，树立正确的使用观念。

树立对机械工程领域的学习兴趣和探索精神。

4.科学思维的目标

分析掘进机在不同地质条件下的适应性。

综合掘进机操作流程与安全规范。

批判现有掘进机技术的局限性，提出改进建议。

5.科学评价的目标

评价不同掘进机在效率、安全性、成本等方面的表现。

评估学生设计的掘进机操作流程图是否符合实际需求。

反馈学生在实际操作过程中的表现，提供改进意见。

三、教学重难点

佳木斯EBZ掘进机学习教案（2025—2026学年）的教学重点在于掌握掘进机的基本原理和操作流程，难点在于理解复杂地质条件下的掘进机适应性及安全操作规范，原因在于抽象概念和实际操作的结合，需要通过实践和案例教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：制作详细的多媒体课件、设计直观的图表和模型、准备实验器材、收集相关音频视频资料、制定任务单和评价表。学生方面，应预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具如画笔和计算器。同时，考虑教学环境设计，如合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

环节描述：教师通过图片、视频或实际掘进机模型引入课程主题，激发学生的兴趣。

教师活动：展示佳木斯EBZ掘进机的图片和视频，提问学生：“你们知道这是什么机器？它在工地上有什么作用？”

学生活动：学生观察图片和视频，回答问题，分享他们对掘进机的了解。

预期行为：学生能够初步了解掘进机的概念和作用，为后续学习奠定基础。

2.新授

时间：30分钟

环节描述：教师讲解佳木斯EBZ掘进机的基本原理、构造及操作流程。

教师活动：

1.讲解掘进机的基本原理：通过动画演示，让学生了解掘进机的工作原理和运行机制。

2.讲解掘进机的构造：展示掘进机的各个组成部分，并讲解它们的功能和作用。

3.讲解掘进机的操作流程：通过视频或现场演示，让学生了解掘进机的操作步骤和安全注意事项。

学生活动：

1.观察动画演示：认真观察动画，理解掘进机的工作原理。

2.提问：对讲解内容提出疑问，与教师互动。

3.参与演示：在教师指导下，参与掘进机的操作演示。

预期行为：学生能够掌握掘进机的基本原理、构造及操作流程，为后续实践操作奠定基础。

3.巩固

时间：15分钟

环节描述：通过课堂练习，巩固学生对掘进机知识的理解和掌握。

教师活动：

1.布置练习题：根据教学内容，设计练习题，如选择题、填空题、简答题等。

2.组织学生讨论：引导学生讨论练习题，分享自己的理解和解答。

学生活动：

1.完成练习题：认真完成练习题，巩固所学知识。

2.参与讨论：积极参与讨论，分享自己的理解和解答。

预期行为：学生能够巩固对掘进机知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。

4.小结

时间：5分钟

环节描述：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

教师活动：

1.回顾课程内容：回顾本节课讲解的