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部编版三年级语文上册知识点总复习单元知识点梳理

同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的学习就要告一段落了。语文学习就像一场奇妙的旅行，我们在文字的世界里探索、发现、积累。现在，让我们停下脚步，回过头来，好好整理一下这一路上的收获，为接下来的学习打下更坚实的基础。这份知识点梳理，希望能帮助大家系统地回顾本学期所学，查漏补缺，巩固提升。

一、汉语拼音与识字写字

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的重要工具，识字写字则是阅读和习作的基础，这部分内容贯穿整个学期，需要我们常抓不懈。

1.汉语拼音

*声母、韵母、整体认读音节：这是拼音的基础，要能准确认读、规范书写。特别注意那些容易混淆的声母，如z、c、s和zh、ch、sh、r；前鼻韵母和后鼻韵母的区分，如an、en、in和ang、eng、ing。整体认读音节要牢记，做到见形就读。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用到具体音节上。轻声和儿化也是需要关注的发音现象。

*运用：能借助拼音识字、正音，帮助我们朗读课文，理解生字词的意思。

2.识字与写字

*识字：本册要求认识的生字数量不少，我们要通过多种方法识字，如加一加、减一减、换偏旁、熟字加偏旁、联系生活情境、借助工具书等。理解字义是识字的关键，要能结合词语和句子来理解。

*写字：

*笔顺规则：这是写字的基本功，一定要掌握，比如“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边”等。

*间架结构：注意汉字各部分之间的大小、位置关系，如左右结构的字有的左窄右宽，有的左宽右窄，有的左右等宽；上下结构的字有的上宽下窄，有的上窄下宽。写的时候要做到“横平竖直、疏密匀称、重心平稳”。

*本册要求会写的生字：要能正确认读、准确书写，并理解其在词语和句子中的意思。书写时要注意握笔姿势和坐姿，做到规范、端正、整洁。

二、词语积累与运用

词语是语言的建筑材料，丰富的词汇储备能让我们的表达更准确、更生动。

1.理解词义

*能结合上下文、联系生活实际或查字典理解词语的意思。

*学习辨析近义词、反义词，理解它们在意义和用法上的细微差别。

2.词语归类

*掌握学过的词语，可以按照不同的标准进行归类，如表示颜色的、表示动作的、表示心情的、描写景物的等。

*积累ABB式、AABB式、ABAC式、ABCC式等不同形式的词语，并尝试运用。

3.量词搭配

*正确使用常见的量词，如“一只鸟、一朵花、一本书、一条河、一座桥”等，知道不同的事物搭配不同的量词。

4.词语搭配

*学习词语的合理搭配，如“明亮的眼睛、认真地学习、跳得高、跑得快”等，注意“的、地、得”的用法区别。

5.积累成语和谚语

*学习课文中出现的常用成语，理解其大意，并尝试在口头和书面表达中运用。

*积累一些简单的谚语，了解其中蕴含的道理。

三、句子乐园

句子是构成语言的基本单位，掌握句子的相关知识，能帮助我们更好地表达和理解。

1.基本句型

*认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句型，了解它们的语气特点和标点符号的用法。

*陈述句：陈述一个事实或表达一个看法，句末用句号。

*疑问句：提出一个问题，句末用问号。

*感叹句：表达强烈的感情，如喜悦、愤怒、惊讶等，句末用感叹号。

*祈使句：表示命令、请求、劝告等，句末通常用句号或感叹号。

2.关联词语

*初步学习使用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等，体会句子之间的逻辑关系。

3.句式转换

*学习“把”字句和“被”字句的相互转换。

*学习陈述句与反问句的转换（根据教材实际情况调整难度）。

4.扩句和缩句（初步）

*能给简单的句子加上适当的修饰成分（定语、状语），使句子更具体、更生动。

*能找出句子的主干，把复杂的句子简化。

5.修改病句

*初步学习识别并修改简单的病句，如成分残缺、搭配不当、用词不当、重复啰嗦等。

6.标点符号

*正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

四、阅读理解

阅读是获取知识、认识世界的重要途径，也是语文学习的重点。

1.朗读

*能正确、流利、有感情地朗读课文。注意读准字音，不丢字，不添字，不唱读，停顿恰当。

*学习默读，做到不出声，不指读，初步培养边读边思考的习惯。

2.理解课文内容

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。

*能把握课文的主要内容，了解课文讲了一件什么事，介绍了什么事