两、三位数乘一位数连续进位笔算乘法教学设计.pdfVIP

人教版小学数学三年级上册教学设计

第六单元第四

《两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》

课题第62-65页。课型新课

教学目标1、使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确的

进行计算。

2、培养学生的分析、概括能力。

3、培养学生主动获取知识的良好惯。

教学重难点掌握连续进位乘法的笔算方法，并能正确地进行计算。

教具准备口算、挂图。

教学设计个性化调整或

一、创设情境，激趣导入。

1、口算下面各题。

4×4+25×7+46×5+13×4+2

2、说一说计算两、三位数乘一位数时，应

该怎样计算。

（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的

每一位数，哪一位满几十，就向它的前一位

进几）

3、计算下面各题。请三位同学板演，其他

同学写在练习本上，并说一说自己是怎

教样算的。

学29142131

×3×4×7

过

程

二、探究体验，经历过程。

出示第62页例3的情境图。

师：学校正在召动会，老师和几名同学

为员们准备了饮料。每箱24瓶，9箱

饮料一共有多少瓶？

师：怎样列式？为什么？

生：24×9，也就是求9个24。

师：先估算一下，9箱饮料大约瓶？

生：10箱是240瓶，9箱一定比240少。

师：用竖式计算。请一位同学板演，其他同

学在练习本上试算。做完后共同订正。

24

×9

216

请计算正确的同学说一说计算过程中需要

注意的地方。（个位上4×9=36,向十位进3

后，十位上2×9=18，表示18个十，18个

十还要加上刚才进上来的3个十共21个十，

2应写在积的百位，1应写在积的十位）

小结：用一位数乘另一个因数的十位

后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如

果有进位，记加上进位数，如加上进

位数后又需进位，那么还需向百位进位或把

最写在百位上。

师：下面请做下面的练习。

6869

×7×8

学生独立完成。算完后组织学生讨论：在计

算过程中