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江苏省教师招聘考试心理健康专项练习答案

一、单选题

1.【答案】C。

2.【答案】A。解析：再测法使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求

两次得分间的相关系数。复本法以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试

者在两个测验上得分的相关系数。两种求信度的方法都受到测验时间间隔的影响，间隔时间越短所测得

的信度系数越大。

3.【答案】A。解析：解析：同时对比指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物

的感受性变化。

4.【答案】C。

5.【答案】B。

6.【答案】C。解析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，

又叫做光环效应。即一方面特点掩盖其他特点的现象。

7.【答案】D。

8.【答案】A。解析：代币奖励法是强化法的一种，当来访者表现不好时，不倒扣他的代币，当他

表现好时，及时给予代币，B选项错误；当来访者做出所期待的良好行为后，咨询师应发给其数量相当

的代币作为强化物，C选项错误；代币奖励可使奖励的数量与良好行为的数量、质量相适应，所以代币

不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效，D选项错误。

9.【答案】B。解析：预测效度是指其效标是经过一段时间以后才获得的，预测效度反映的是从测

验分数预测任何效标情境或一段时间后被试的行为表现的有效性程度。

10.【答案】A。解析：这是一种以偏概全的不合理信念。此题选A。

11.【答案】B。解析：本题考察时间的限制。时间的限制是保证治疗成效的有效制约，咨询或治疗

中一次会谈的时间为40分钟到1个小时。治疗者应使来访者明白，治疗是有时限的，这样来访者就会

调整自己的行为以便更有效地利用会谈时间。

12.【答案】C。解析：极端内向者更不易在团体中自然表露，更易成为沉默者，对于有动力的团体

氛围形成可能产生阻碍，因而为最不适合团体咨询的对象。

13.【答案】D。

14.【答案】D。解析：随着儿童年龄增长，儿童越来越多地自己作出决策。在儿童6岁以前，大部

分重要决定由父母作出，即父母控制。儿童在6-12岁时，父母主要有三个主要的职责：在一定距离里

监督和引导儿童的行为；有效地利用与儿童直接交流的时间；加强儿童的自我监督行为（如解释行为标

准，说明如何减少危害）和教儿童知道何时寻求父母的指导，即父母和儿童共同控制。12岁以后，儿童

自己做出更多的重要决定，即儿童控制。

15.【答案】C。解析：这个阶段中的儿童已经学会了走路，并且能够充分利用掌握的语言和他人进

行交流。儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情（比如吃饭、穿衣、

大小便）。儿童这种对权利和独立性的渴望常常与父母的要求相冲突。这时，父母要允许儿童自由地探

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索，给予适当的关怀和保护，帮助儿童形成自信心。如果父母对儿童一味的严厉要求和限制，会使得儿

童对自己的能力产生怀疑。过多的怀疑和羞怯可能会导致个体一生对自己的能力缺乏信心。

16.【答案】D。解析：小学儿童思维品质的发展特点包括：敏捷性、灵活性、深刻性和独创性的不

断发展。

17.【答案】D。解析：青春期生理发育加速现象具体体现在身体成长加速、生理机能发育加速和性

发育成熟加速三个阶段。

18.【答案】D。解析：头脑风暴训练又称集体讨论法或脑激励法，是由奥斯本于1939年提出来的

一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生

各种主意。

19.【答案】C。解析：再造想象：是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象

的过程。创造想象：是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象

的过程。

20.【答案】A。

21.【答案】C。解析：A焦虑是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受

挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。B应激是出乎意料的紧迫情

况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。D对特定的事物与场景的非理性惧怕。挫折是个体的意志行为

受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应。

22.【答案】D。解析：本题考察自我暴露。自我暴露也叫自我开放，自我揭示等，是把自己个人的