跨学科融合创新教育课程体系构建方案编制说明.pdfVIP

团体标准编制说明

标准

《跨学科融合创新教育课程体系构建方案》

名称

负责

起草中国民用航空飞行学院

单位

参与

中国民用航空飞行学院、新疆生产建设兵团兴新职业技术学院、重庆第二师范

起草

学院、重庆财经学院、重庆市国际国内公共关系协会

单位

标准起草人

序号姓名单位职务/职称

1孙培育中国民用航空飞行学院讲师

2毛欣中国民用航空飞行学院讲师

3史晨辉中国民用航空飞行学院讲师

4王莉新疆生产建设兵团兴新职业技术学院助教

5李宣霖重庆第二师范学院副教授

6黄文涛重庆财经学院助教

7黄健益重庆财经学院讲师/博士

8周义亮重庆市国际国内公共关系协会标委会专员

1、制定标准的必要性和意义

随着社会发展和科技进步加速推动知识体系的交叉渗透，单一学科的知识结构已无法

满足新时代人才培养的复合化与创新化需求。高校在推进教育教学改革的过程中，越

来越多地面临跨专业、跨领域知识融合以及综合实践能力培养的要求。然而，目前各

高校在跨学科教育方面仍存在体系化不足、课程结构不清晰、资源配置不均衡、教学

方式相对传统等问题，导致跨学科课程难以形成系统性、连续性和有效性，甚至出现

课程重复、内容割裂和缺乏应用指向等突出矛盾。

行业和社会对复合型、创新型人才的需求不断提升，也对课程体系建设提出了更高要

求。许多行业领域中的“复杂问题”本质上是跨学科的，需要学生具备整合多学科知

识、进行综合判断和提出创新解决方案的能力。然而现有课程体系多沿用传统的单学

科、单专业结构，无法有效支撑学生跨领域知识迁移和创新实践能力的形成。缺乏统

一标准和系统方案，使得高校在跨学科课程体系建设中普遍面临实践路径不清晰、课

程关联度不高、评价体系不完善等问题。

因此，有必要制定《跨学科融合创新教育课程体系构建方案》，为高校开展跨学科课

程体系建设提供统一框架和技术指引。该标准将从总体原则、体系结构、课程分类、

实施要求与质量保障等方面提出规范性要求，为高校推进跨学科教育改革提供系统化

依据。该标准的制定对于提升跨学科课程体系建设的科学性、促进教育资源共享、推

动人才培养模式创新以及满足新时代社会和行业对高质量人才的需求具有重要意义

和迫切必要性。

2、制定标准的原则和依据，与现行法律法规、标准的关系

本标准的制定坚持科学性、系统性和可操作性原则。在科学性方面，本标准从跨学科

教育的育人逻辑和人才培养规律出发，对课程体系的功能定位、实施路径和评价方法

进行系统设计；在系统性方面，本标准从目标、结构、实施到评价形成完整闭环，确

保课程体系具有整体性和逻辑一致性；在可操作性方面，本标准注重提出具体明确的

技术要求，使课程体系建设能够在高校实际办学条件下有效落地。

本标准以《教育法》《高等教育法》为主要依据，并结合国家教育改革与创新相关政

策，吸收教育信息化、课程建设与教学质量保障等现行标准的相关内容。标准的定位

是在现有教育法规和相关标准框架内提出更加具体的课程体系构建方法，对现行政策

起到技术性支撑和补充作用。

3、主要条款的说明，主要技术说明

本标准的主要内容围绕课程体系的建设原则、架构设计、课程结构要求、实施要求与

运行保障展开。课程体系架构部分明确以目标层、课程层和支撑层构成整体结构，形

成从培养定位到课程内容再到资源保障的逻辑链条；课程结构要求部分强调课程目

标、内容、教学设计与实践