6.3 来自地球的力 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册.pptxVIP

第三节来自地球的力第六章熟悉而陌生的力沪科版2024

核心素养来自地球的力物理观念理解重力的基本概念，及其方向、作用点和大小科学思维理解重力在生活中的应用及其对物体运动的影响并能运用所学知识解决实际问题科学探究通过观察、实验、分析等方法探究重力的概念及其作用培养科学探究能力，学会合作、交流和解决问题科学态度与责任激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的科学态度，树立安全意识

向空中撒开的渔网，会飘落到水里；向上抛出的石块，最终也会落向地面……你知道这是什么原因吗？撒网导入新课

这些物体为什么总要落回地面？是受到了什么力的作用呢？水从高处流向低处苹果由树上落向地面因为地球对它附近的物体有吸引作用。重力

（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。（2）单位：牛顿简称牛用字母N表示。（3）重力的理解：①重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体。②地球附近的物体都受到重力的作用。③重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力。如果没有重力，我们的生活会大乱。例如，人们无法稳定站立行走，水也不会正常流动。重力如果没有重力，我们的生活会是什么样子？

1.实验：探究重力大小跟质量的关系物体所受的重力跟它的质量有什么关系？（1）提出问题：托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。故猜测，质量越大的物体，在地球上所受的重力也越大。（2）猜想与假设：弹簧测力计、已知质量的砝码（多个）等。（3）实验器材：重力的大小

探究重力的大小跟质量的关系要测量物体所受的重力，可以将物体悬挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小。实验时，既可以用天平测量物体的质量，也可以选用已知质量的物体作为被测物体。（本次实验选择已知质量的若干钩码。）最后根据测量结果找出重力跟质量的关系。（4）实验思路重力的大小

（5）实验过程如图7.3-2所示，将已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时读取弹簧测力计的示数，记录在下表中。0.050.100.150.200.250.300.511.522.53换用数量不同的钩码，测出它们所受的重力，多做几组实验，并记录数据。重力的大小

（6）分析论证：以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这些点。将实验数据绘制成重力---质量图，观察数据点的分布趋势。当质量为0时，重力也为0

（7）实验结论：经过实验测量和数据分析，我们得出以下结论：物体所受的重力与其质量成正比。①根据实验数据分析，我们发现质量每增加一倍，重力也随之增加一倍，且重力与质量的比值保持恒定。②观察G-m图像，可以清晰地看到这是一条穿越原点的倾斜直线，它符合正比例函数的特征，进一步证实了物体所受的重力与其质量之间存在正比关系。比值约为10.0N/kg（精确实验9.8N/kg）重力的大小

2.重力大小计算精确的实验表明，物体所受的重力跟它的质量成正比。如果用G表示重力、m表示质量、g表示重力与质量之比，那么地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成：，即G=mg公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，因此g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其中g=9.8N/kg。在粗略计算时，g可以取10N/kg。（1）公式：重力的大小

（2）理解重力系数g：①g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N。②在地球上的不同位置，其值略有不同，但一般不考虑其变化，精确度要求不高时，也可取g=10N/kg。③在其他星球上，物体也会受到重力作用，g值与在地球上不同，比如在月球上，重力的大小

（3）一些常见物体的重力：一名普通中学生的重力约为500N两个鸡蛋的重力约为1N一个苹果的重力约为1.5N重力的大小

质量为0.25kg的木块，所受的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，他的质量是多少千克？g取10N/kg。解由G=mg可知，木块所受的重力：G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg由G=mg可得,因此人的质量：重力的大小

1.重力的方向重力的方向如何确定呢？用细线把物体悬挂起来，沿细线向下的方向跟物体所受重力的方向一