高中语文第二单元表达交流2发现幸福学习纵向展开议论自主尝试练笔试题新人教版必修.docVIP

【创新方案】高一语文第二单元体现交流２发现幸福学习纵向展开议论自主尝试练笔试题新人教版必修4

一、片段写作

以“读书人是幸福的人”为题编写纵向展开议论的提要。

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[参考示例]

中心论点：读书人是幸福人

第一段:读书人是幸福人（提出中心论点)

第二段:阐述阅读能增加人的经历和经验（浅)

第三段:证实读书更能感化与陶冶人的精神(深）

第四段:进一步指出读书能使人向善避恶,变得情趣高雅,心灵纯净而富有正义感。(更深)

第五段:呼应开头，收束全文。(全文总结)

二、实战练笔

阅读下面材料，按规定作文。

幸福是一个感觉，幸福是一个心境,幸福是一个体验,作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰辛创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然;幸福是攫取与占有，幸福是互助与贡献；幸福是爸爸递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤,幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么,如何才能拥有它?

请以“幸福”为题目,写一篇不少于８00字的议论文。

[思绪点拨]这是一篇給材料式的命题作文。幸福是如此令人神往,却又如此地被人忽视；幸福经常是触手可及,却又被人视作缥缈虚无；幸福是那么急迫地叩击着我们的心门,可是我们却浑然不知，还紧锁心门。有道是“身在福中不知福”,恐怕是当代人、特别是当代青少年的一大通病。题目“幸福”,即使不大新鲜,但是极有现实针对性:让广大考生正视幸福与不幸,珍视幸福，学会发明幸福,从而形成对的的幸福观。经过在青少年的心田植一颗幸福的种子，給他们的人生大树源源不停地输送精神的养料，永葆生命的枝繁叶茂。可以这么说,“幸福”与生活息息相关,与情感心心相印,与成长环环相扣。要写出好的作文,须得从如下方面着力:

一、切入：兼顾两个角度。每个题目，都好似钱币,都有正反两个方面。例如，“幸福”是正面,“不幸”就是它的背面。从这两个角度切入,都是切题——经过展示不幸者的经历，议论不幸产生的因素,提出战胜不幸的建议，从而达成呼唤幸福、共同幸福、发明幸福的目标。[

二、立意:文章立意，应该思考“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题。围绕题目,展开幸福“是什么”,然后直奔“为什么这被视作一个幸福”，最终阐述“怎么样提高我们的幸福指数”，层层进一步,立意能以深见长。此外,抛开单方面、直线型的立意方式，找出“幸福与创新”、“幸福与贡献”等关系刊登高见,也能别具一格。

[参考例文

幸福

时间是一只神奇的手,推动着岁月的轮回更替。我们驾一叶扁舟于人生的江渚之上,寻觅传说中的幸福。

厚厚的史册中,从未缺少幸福的记录：刘邦是幸福的，因为他胜利了;武则天是幸福的,因为她执政了；杨国忠是幸福的，因为他有权了。然而，项羽是痛苦的，因为他惨败了;唐中宗是痛苦的，因为他被废了;杜甫是痛苦的,因为他失望了。于是，时间追问历史：“幸福何在？”我迎着时间在当代的荒原上呐喊:“幸福在自已心中！”

世间万象，无所不有。幸福,只有专心体会的人才能拥有。每件事的前面都有一面双面镜,从这面看，很好看；从另一面看，丑死了。每个人都有选择的机会，你选哪一面?幸福其实在于自已的把握。对着丑的一面,你万般痛苦,忘记了镜子可以反过来，于是,幸福与你只是一镜之隔，却被视为遥不可及。而有人注定是幸福的，因为他们看到丑陋时会翻看镜子的另一面,于是，幸福就属于他们了。

贝多芬就是一位会看镜子的人。当有人问他是否为失聪而痛苦时，他说：