沪教版七年级语文知识点（完整版课内+应试适配）.docxVIP

沪教版七年级语文知识点（完整版·课内+应试适配）

说明：本知识点总结依据沪教版七年级语文上下册教材编制，脱离英语知识点的语法/短语拆分逻辑，聚焦语文“积累-理解-运用”核心能力，覆盖课内必背、文言基础、阅读技巧、写作方法四大维度，兼顾课堂复习与中考入门衔接，内容完整且重点突出。

第一部分：基础知识积累（基础得分点）

一、字音字形（课内重点+易错字）

1.易错字音（注音+辨析）

多音字：行（xíng行走/háng银行）、好（hǎo友好/hào爱好）、载（zǎi记载/zài载重），结合课文语境记忆，如《邓稼先》中“载（zǎi）入史册”。

形近字注音：燥（zào干燥）vs躁（zào急躁）、辩（biàn辩论）vs辨（biàn分辨）、辫（biàn辫子），重点区分部首含义。

难读字：哺（bǔ）育、亘（gèn）古、炽（chì）热、迥（jiǒng）乎不同，均为课内重点词语，需准确默写注音。

2.重点字形（易错字默写）

课内高频易错字：锋芒毕露（毕≠必）、鞠躬尽瘁（瘁≠粹）、烦躁（躁≠燥）、取缔（缔≠蒂）、斑斓（斓≠阑）、屏障（障≠嶂）、深恶痛绝（恶≠勿）、微不足道（足≠足）。

记忆技巧：结合词义记字形，如“瘁”与“心”相关（劳累过度），“躁”与“足”相关（情绪躁动）。

二、词语运用（词义辨析+成语积累）

1.近义词辨析（课内重点）

词语对

词义区别

课内例句

居然vs竟然

均表意外，“居然”侧重情理之外，“竟然”侧重出乎意料，语气更强

他居然（情理之外）在这么短时间内完成了任务。

鉴赏vs欣赏

“鉴赏”侧重鉴别评价（艺术品/文物），“欣赏”侧重享受美好

我们鉴赏（鉴别评价）古代书法作品的笔法与意境。

2.课内重点成语（含义+用法）

鞠躬尽瘁：形容尽心尽力，贡献全部力量（《邓稼先》），褒义，多用于形容伟人、从业者。

深恶痛绝：指对某人某事极端厌恶痛恨（《藤野先生》），注意“恶”读wù，不可误读è。

微不足道：指非常渺小，不值得一提（《台阶》），多用来形容事物的价值、影响。

锲而不舍：比喻有恒心，有毅力（《劝学》），褒义，可用于写作中形容坚持的品质。

三、病句辨析（七年级核心题型）

常见病因1：搭配不当（主谓、动宾、主宾），例：“我们要培养自己的创新水平”（动宾搭配不当，“水平”改为“能力”）。

常见病因2：成分残缺（缺主语、宾语），例：“通过这次活动，让我明白了团结的重要性”（缺主语，删去“通过”或“让”）。

常见病因3：语序不当，例：“我们认真讨论并听取了老师的建议”（语序颠倒，改为“听取并讨论”）。

常见病因4：表意不明（歧义），例：“他背着爸爸和妈妈去买东西”（两种理解：背着爸妈/背着爸爸，和妈妈）。

第二部分：文言文精读（课内必学篇目）

一、《论语》十二章

1.重点词句释义

通假字：不亦说乎（说，通“悦”，愉快）；吾十有五而志于学（有，通“又”，用于整数和零数之间）。

古今异义：学而不厌（厌，古义：满足；今义：讨厌）；三人行（行，古义：行走；今义：行为）。

重点虚词：之（代词，代指知识/道理；结构助词，无实义）、而（表顺承/转折/并列）。

核心句子翻译：学而时习之，不亦说乎？（学习了知识，然后按时温习，不也是很愉快的吗？）；温故而知新，可以为师矣（温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样就可以做老师了）。

2.主旨与文化常识

主旨：记录孔子及其弟子的言行，核心围绕“学习方法”“道德修养”“为人处世”三大主题，是儒家思想的基础文献。

文化常识：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国思想家、教育家，儒家学派创始人，被尊为“至圣先师”。

二、《世说新语》两则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）

1.重点词句释义

古今异义：与儿女讲论文义（儿女，古义：子侄辈；今义：儿子女儿）；太丘舍去（去，古义：离开；今义：前往）。

重点实词：俄而（不久，一会儿）、骤（急）、欣然（高兴的样子）、期（约定）、委（舍弃）、惭（惭愧）。

核心句子翻译：未若柳絮因风起（不如比作柳絮乘风飞舞）；友人惭，下车引之。元方入门不顾（友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门）。

2.主旨与人物形象

《咏雪》：通过谢家子弟咏雪的场景，突出谢道韫的聪慧机敏，展现魏晋时期文人家庭的文化氛围。

《陈太丘与友期行》：赞扬元方的有礼有节、刚正不阿，批判友人不守信用、傲慢无礼的行为，强调“诚信”“有礼”的重要性。

三、文言文学习技巧

1.积累优先：分类整理通假字、古今异义、一词多义、虚词用法，形成专属笔记，反复背诵。

2.翻译原则：直译为主，意译为辅，确保每个实词、虚词都有对应解释，不增删语义。

3.主旨把握：结合时代背景、作者生平，从人物言行、事件发展中提炼核心思想。

第三部分：现代文阅读（题型+答题技巧）

一、记叙文阅读（七