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２０２５年０８月牡丹江医科大学学报Ａｕｇ２０２５
第４６卷第４期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＭｕＤａｎＪｉａｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＶｏｌ４６Ｎｏ４２０２５９９
本文引用:郭清源ꎬ顾玲ꎬ郭峰ꎬ等.Ｇｉｂｂｓ反思循环教学提升中国实习护生评判性思维能力效果的Ｍｅｔａ分析[Ｊ].牡丹江医科大学学报ꎬ
－
２０２５ꎬ４６(４):９９１０４.
Ｇｉｂｂｓ反思循环教学提升中国实习护生评判性思维能力效果的Ｍｅｔａ
分析
１２３１
郭清源ꎬ顾玲ꎬ郭峰ꎬ谭小琪
(１.昆明幼儿师范高等专科学校ꎬ云南昆明６５１７００ꎻ２.昆明医科大学第一附属医院疼痛科ꎬ云南昆明６５００３２ꎻ３.昆明医
科大学临床技能中心ꎬ云南昆明６５０５００)
摘要:目的系统评价Ｇｉｂｂｓ反思循环教学对中国实习护生评判性思维能力的提升效果ꎮ方法计算机检索Ｃｏｃｈｒａｎｅ
ｌｉｂｒａｒｙ、ＰｕｂＭｅｄ、ＷｅｂｏｆＳｃｉｅｎｃｅ、Ｅｍｂａｓｅ、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据平台的相关文献ꎬ时间自建库至２０２５
年１月ꎬ运用ＲｅｖＭａｎ５.４进行Ｍｅｔａ分析ꎮ结果共纳入研究７项ꎬ总样本量７１７例ꎮＧｉｂｂｓ反思循环教学提升实习护生评判
＝－
性思维能力效果较传统教学更好[ＭＤ１３.７０ꎬ９５％ＣＩ(１２.９３ꎬ１４.４８)ꎬＰ０.００００１]ꎬＣＴＤＩＣＶ各项目评分中ꎬ试验组在寻求真
＝＝＝
相[ＭＤ２.８１ꎬ９５％ＣＩ(１.８６ꎬ３.７５)]、开放思想[ＭＤ２.０１ꎬ９５％ＣＩ(１.４７ꎬ２.５４)]、分析能力[ＭＤ２.２０ꎬ９５％ＣＩ(１.１５ꎬ３.２５)]、系
＝＝＝
统化能力[ＭＤ１.７６ꎬ９５％ＣＩ(１.０４ꎬ２.４８)]、评判性思维的自信心[ＭＤ２.３０ꎬ９５％ＣＩ(１.９７ꎬ２.６３)]、求知欲[ＭＤ２.５１ꎬ９５％ＣＩ
＝
(１.５８ꎬ３.４４)]、认知成熟度[ＭＤ２.４６ꎬ９５％ＣＩ(１.７９ꎬ３.１３)]得分均高于对照组ꎬ均具有显著差异(Ｐ０.００００１)ꎮ各亚组分析结
果显示ꎬ试验组评判性思维能力均高于对照组ꎬ均具有显著差异(Ｐ０.０１)ꎮ结论Ｇｉｂｂｓ反思循环教学有利于提升中国实习
护生评判性思维能力ꎬ对护生自我提升和临床护理教学改革具有重要意义ꎮ
关键词:Ｇｉｂｂｓ反思循环ꎻ评判性思维ꎻ护理教育ꎻＭｅｔａ分析
－－－
中图分类号:Ｇ６４２.４４文献标识码:Ａ文章编号:２０９７５９０２(２０２５)０４００９９０６
ＥｆｆｅｃｔｏｆＧｉｂｂｓＲｅｆｌｅｃｔｉｖｅＣｙｃｌｅＴｅａｃｈｉｎｇｏｎＥｎｈａｎｃｉｎｇＣｒｉｔｉｃａｌＴｈｉｎｋｉｎｇＳｋｉｌｌｓａｍｏｎｇＣｈｉｎｅｓｅＮｕｒｓｉｎｇＩｎ￣
－
ｔｅｒｎｓ:ＡＭｅｔａａｎａｌｙｓｉｓ
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